<p class="ql-block"> 2024年12月11日，大田縣2024年基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題《高中生物大概念引領(lǐng)下的知識(shí)體系重構(gòu)與教學(xué)策略優(yōu)化研究》（課題編號(hào)：TKTZ-24010）的開題報(bào)告會(huì)在大田一中修德樓四樓會(huì)議室順利召開。</p> <p class="ql-block"> 首先，由課題主持人章鳳玲老師闡述開題報(bào)告。章鳳玲老師就本課題的研究背景及研究意義、研究內(nèi)容和目標(biāo)、研究的可操作性和落地方法、任務(wù)分工及對(duì)研究成果的預(yù)期等方面進(jìn)行了詳盡的闡述。</p> <p class="ql-block"> 其次，由課題專家評(píng)委對(duì)本次課題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。大田一中高級(jí)教師高麗強(qiáng)老師和教研組組長、市學(xué)科帶頭人田日量老師對(duì)本課題點(diǎn)評(píng)如下:</p><p class="ql-block">一、課題優(yōu)點(diǎn)</p><p class="ql-block">1.選題精準(zhǔn)：直擊高中生物教學(xué)知識(shí)與策略痛點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)意義重大，應(yīng)用導(dǎo)向明確，緊扣提升教學(xué)質(zhì)量需求。</p><p class="ql-block">2.理念新穎：突破傳統(tǒng)，以大概念重構(gòu)知識(shí)體系，創(chuàng)新教學(xué)理念，引領(lǐng)教學(xué)變革新潮流。</p><p class="ql-block">3.設(shè)計(jì)科學(xué)：內(nèi)容涵蓋全面且邏輯緊密，方法多元適配，保障研究兼具深度廣度，有效推進(jìn)課題探究。</p><p class="ql-block">二、建議</p><p class="ql-block">1.深化理論研究：廣泛收集國內(nèi)外大概念教學(xué)前沿理論與成功實(shí)踐案例，深入剖析其精髓，為課題研究夯實(shí)更深厚理論根基。</p><p class="ql-block">2.優(yōu)化研究方法實(shí)施：在行動(dòng)研究中，建立詳細(xì)數(shù)據(jù)收集與分析計(jì)劃，明確收集哪些數(shù)據(jù)、如何收集、何時(shí)收集以及運(yùn)用何種統(tǒng)計(jì)方法分析。同時(shí)，加強(qiáng)不同研究方法所得數(shù)據(jù)的交叉驗(yàn)證。</p><p class="ql-block">3.豐富成果應(yīng)用規(guī)劃：提前規(guī)劃成果在不同教師群體中的推廣應(yīng)用方案。例如，設(shè)計(jì)分層級(jí)教師培訓(xùn)方案，針對(duì)新手教師與骨干教師制定不同培訓(xùn)重點(diǎn)與方式，確保成果能廣泛惠及生物教學(xué)一線，切實(shí)推動(dòng)教學(xué)改革實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 最后，課題組成員展開討論，就后續(xù)研究工作達(dá)成共識(shí)：一是根據(jù)專家建議修訂完善研究方案，確保課題的科學(xué)性與可操作性；二是按計(jì)劃有序開展活動(dòng)、定期開展研討會(huì)，加強(qiáng)交流合作；三是重視資料搜集、整理分析，及時(shí)歸納經(jīng)驗(yàn)成果。</p> <p class="ql-block"> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。開題只是開端，接下來的研究實(shí)踐才是關(guān)鍵。我們將帶著本次會(huì)議的收獲，以堅(jiān)定的信念和不懈的努力，深入探索，精心耕耘。相信在本課題組成員的共同努力下，課題定能開花結(jié)果，為高中生物課堂教學(xué)注入新的活力與智慧，創(chuàng)造出屬于我們的輝煌成就。</p>
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