愛畫魚的小孩（ 2.涂鴉世界.）

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在孩子的眼中，世界是一幅絢麗多彩的畫卷，等待著他們用純真的筆觸去描繪。小凱德自3歲起便開啟了他奇妙的繪畫之旅。那時的他小小手掌緊握畫筆，在紙上留下一條條不規則的線條和小星星。而那些線條和小星星漸漸幻化成了他心中最愛的小魚。四歲時的凱德畫魚漸入佳境。他的圖畫隨著他認知視野的開闊，慢慢的在他的涂鴉中講述他生活中的故事。 21年4月凱德在幼兒園蠟筆畫的：春天彩虹?? 六歲的哥哥和兩歲半的弟弟在水族館里認真觀察魚的動態。 水族館里，沉浸式的感受水族生物的世界。 凱德不到三歲時畫的魚。他的筆觸雖然幼稚，但在他心中這些魚是是有色彩的，是五彩斑斕的。每一條魚??都帶著他對未知世界最初的探索和想象。 22年12月爸爸媽媽帶著他們去了西班牙的大加納利群島。他們坐游艇下潛去看了水下生物。回來后對海洋生物著迷不已。那些其妙的水母，龐大的鯨魚，可愛的海豚都在他的畫筆中一一呈現。上圖是：坐游船下潛，去看海洋生物。下圖是自由自在海里游弋的魚??。 大西洋里的魚?? 紅海里的魚?? 家里的魚缸，是凱德觀察水中生物最方便的地方。 凱德蠟筆畫：魚缸里的魚??。 書籍是孩子們認知世界的開始。爸爸媽媽給孩子們買了大量各種知識的書籍??，閱讀是他們的興趣所在。哥哥更是書不離手，現在回答他們的問題，奶奶都要先去查了百科百度才敢回答。 孩子們每天晚上都要講睡前故事。孩子們喜歡天文地理，喜歡海洋。慢慢的他們也都有愛護地球的意識。水粉畫：海洋生物（上圖） 海洋垃圾（下圖） 哥哥意德，堪稱恐龍的“超級擁躉”，筆下的恐龍栩栩如生。孩子們對恐龍的喜愛，宛如一把鑰匙，開啟了他們對遠古世界的好奇之門。從恐龍到彼時的氣候環境，再到生物的生存策略與空間，他們的探索欲不斷蔓延。哥哥對恐龍時代的三疊紀、侏羅紀、白堊紀了如指掌，各類恐龍物種更是信手拈來。早在 2022 年，我曾為他撰寫過一篇“侏羅紀公園”的美篇。即便時至今日，當被問及未來的志向，哥哥依舊眼神堅定，毫不猶豫地回答：“我要成為一名考古學家，去探尋那些遠古的奧秘。” 21年8月帶孩子們參觀“自然博物館”, 結束時買了兩本關于恐龍時代的書，孩子們愛不釋手。 受哥哥的影響，恐龍玩具走進了凱德的世界，也闖進了他的繪畫天地。從溫順的三角龍到兇猛的霸王龍，他用畫筆賦予了這些古老生物新的生命他畫的恐龍有在森林嬉戲，有的在草原上漫步，也有恐龍爭奪的戰場。仿佛他自己也置身在于那個神秘的恐龍時代。，與它們一起玩耍。 23年4月凱德手里拿著他在幼兒園畫的恐龍圖畫。 22年12月31日，凱德送給奶奶的新年畫：小恐龍去探險。 恐龍大戰 奶奶和兩個寶寶在恐龍時代（1） 森林宿營。（2） 穿越時空的恐龍 隨著年齡的增長，凱德對周圍世界上的觀察愈發細致。生活中的點點滴滴都成了他繪畫靈感的源泉。房屋，花草，街道上的汽車??，鄉村的田野都在他的筆下變得生動起來。 水族動物們的游樂場：荷塘 上圖：小螞蟻去旅行下圖：遠古時代 凱德設計的可以在天上飛，也可以在水里行的：未來汽車 奶奶的家 獅子和小雞?? 凱德閱讀了大量的兒童書籍，為他繪畫插上了翅膀，讓他的作品有了故事。他也想把自己的畫變成書。他會把畫紙折疊成4等份，然后編故事。小嘴碎碎念著，小手不停的畫著。于是他的小桌上就有了很多折疊起來的“小雞的故事”，“恐龍的故事”，“爬爬蟲的故事” ......等等很多圖畫。然后編畫他的小書。這組畫書的題目是：大西洋里的魚??。為了拍照我把折疊紙打開鋪平了，遺憾就是這樣子了。 連環畫“小雞球球” 在那片美麗的山野之畔，清澈的池塘邊，有一座可愛的大蘑菇房，那里便是小雞球球溫馨的家。 白天的時候，雞爸爸會帶著小雞寶寶們在綠茵茵的草地上盡情玩耍、鍛煉身體，歡笑聲在空氣中回蕩。而雞媽媽則在溫暖的家中，精心準備著美味又豐富的食物。一家人的日子過得溫馨和睦，幸福滿溢。 平靜的池塘里，魚兒歡快地游來游去。小雞球球時常和小伙伴們一起，興高采烈地跳到大魚的背上，感受著水波的蕩漾，在水中盡情嬉戲，濺起一串串晶瑩的水花。 時光悄然流逝，小雞寶寶們漸漸長大，到了上學的年紀。 小雞寶寶們都能早睡早起，然而，小雞球球卻總是在晚上貪玩，以至于早上總是睡懶覺。每當這時，善良的小鳥朋友就會飛到它的窗前，嘰嘰喳喳地催促它：“球球，快起床啦，上學要遲到咯！”學校里，恐龍老師在課堂上提問：“1+1 等于幾呢？”還沒完全清醒的球球迷迷糊糊地回答：“1+1=11”，引得同學們哄堂大笑。這次錯誤讓球球在考試中成績不佳，成了班級的倒數第一，老師也忍不住批評了他。球球耷拉著腦袋，心情低落到了極點，老師看著他的樣子，也暗自嘆氣，滿心憂慮。 后來，到了學習捉蟲子的課程。小雞們都全神貫注，很快就捉到了好多蟲子。球球也不甘示弱，認真地學著大家的樣子，努力地捕捉著那些蠕動的小蟲。 就在大家忙碌的時候，兩只心懷不軌的壞恐龍悄悄地在學校頂樓窺探著，眼中閃爍著貪婪的光，對這群可愛的雞寶寶們垂涎欲滴。 小雞們齊心協力，捉了滿滿一大筐蟲子，大鵝老師看著孩子們的勞動成果，滿臉笑容地夸贊同學們都非常棒。球球心里卻想著要捉更多的蟲子，得到更多的表揚，于是不顧老師的叮囑，獨自一人跑出了學校。 球球還想捉到更多的蟲子得表揚。于是它自己跑出學校去捉蟲子。 球球獨自走出校門。殊不知，那兩只守在學校門口的壞恐龍早就虎視眈眈。 還好離學校校門不遠，球球逃過了一劫。當球球一出現，一只恐龍便張牙舞爪地向他襲擊而來。球球嚇得小臉蒼白，驚慌失措地拔腿就跑。 “救命”！球球飛快的跑向學校。幸運的是，學校就在不遠處，球球拼盡全力，終于躲過了這一劫。 球氣喘吁吁地跑回教室，驚魂未定地向老師和同學們講述著剛剛那驚險的一幕。他心有余悸地坐在椅子上，冷汗浸濕了羽毛。這時，恐龍老師又提問球球：“1+1 等于幾？”球球下意識地回答：“1+1=2”。老師滿意地笑了，表揚了球球。球球卻還沉浸在剛才校門口那可怕的場景中，久久不能平靜。老師語重心長地說：“同學們，我們一定要有集體活動的意識。大家團結在一起，力量才會強大。就像今天，如果大家一起行動，壞恐龍就不敢輕易地偷襲我們了。”小雞球球聽著老師的話，重重地點了點頭，明白了，以后一定要和小伙伴們在一起，不能再獨自亂跑了。 凱德的幼兒園里，老師們按照孩子們的年齡帶他們去學習安全知識。這是孩子們在學習防火的安全知識，了解救火設施。 孩子們在學習救護知識。 學習交通規則。凱德把他學到的這些安全知識，編成故事繪畫出來。 爬爬世界之草原上的故事 在那片廣袤而美麗的草原上，眾多可愛的小動物們在這里安了家，開始了溫馨的生活。 清晨，金色的陽光輕輕灑進窗戶，小動物們紛紛從窗口探出腦袋，用歡快的聲音相互道著早安，迎接嶄新的一天。 小青蛙的家離池塘很近，它和家族成員們在那里快樂地生活，每天都充滿了歡聲笑語。 有一次，小青蛙打算去市場采購些生活用品。 那天天氣格外晴朗，湛藍的天空中掛著明亮的太陽。小青蛙和小伙伴們吃過早飯后，便興高采烈地開車前往市場。 沿途的風景美不勝收，嫩綠的青草隨風搖曳，五顏六色的野花星星點點地散布在路邊，它們的心情也隨之更加愉悅。 當車子行駛到一個十字路口時，紅燈亮起，大家都穩穩地停了下來，耐心等待綠燈。 然而，就在這時，一輛車卻不顧交通規則，徑直沖過了紅燈。只聽“砰砰砰”幾聲巨響，好幾輛車在路中央撞在了一起，瞬間一片混亂，釀成了一場可怕的悲劇。路旁池塘里的魚兒和鱷魚看到這一幕，急忙躍出水面，迅速加入到救援隊伍中。現場到處是碰撞后的殘骸和受傷的動物，慘不忍睹，大家的心情都十分沉重和悲痛。 傍晚時分，小青蛙和小伙伴們從市場回來了，一路上大家都沉默不語，腦海中還回蕩著白天那可怕的場景。 回到家后，小動物們各自回到自己的小窩，做著自己喜歡的事情，試圖驅散心中的陰霾。 夜晚，小青蛙躺在床上，漸漸進入了夢鄉。但這個夢卻并不美好，它??夢到池塘里的鱷魚??突然變得很兇殘，要吃掉那些平日里一起玩耍的魚兒??。在夢中，小青蛙著急地呼喊著，想要阻止這一切的發生。也許，這個恐怖的夢正是白天那場車禍留在它心底的陰影。 小朋友們，我們一定要時刻牢記，遵守交通規則是多么的重要，千萬不要因為一時的疏忽，給自己和他人帶來無法挽回的傷痛。 凱德在家的日子，繪畫幾乎成了他生活的主旋律。從晨曦微露到夜幕降臨，總能看到他伏在桌前，畫筆在紙上沙沙游走，一遍又一遍地畫著，畫著，畫著。那些被我定格在鏡頭里的畫作，不過是冰山一角，連他創作總量的十分之一都不到。 每一幅畫都帶著孩童特有的稚嫩筆觸，線條歪歪扭扭，色彩搭配也毫無章法，可那又何妨？這些看似粗糙的作品，每一筆都飽含著他的純真與童趣，是他童貞最真實的記錄。 我自知文筆笨拙，卻仍努力提起筆，記錄下他童年生活的點滴瑣碎。也許在未來的某一天，當他長大成人，回首往昔，再看到這些文字與畫作，能從中尋回那些被歲月塵封的美好，嘴角不自覺地上揚，心底涌起絲絲溫暖。

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愛畫魚的小孩（ 2.涂鴉世界.）

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