你好！冬天麗娜 課程起緣 <p class="ql-block"> 早上晨間戶外活動時，剛開始幾分鐘就聽見子鈞小朋友說：“好冷呀，我不想參加活動！”其他小朋友聽到也跟著說到：“好冷呀！好冷呀！”又問：“老師，為什么會這么冷??？”這時候小婉大聲說：“我知道！冬天來了……當然冷了，”其他小朋友聽到都嘴里念著：“冬天來了？”在他們的對話中，我感受到了他們有驚奇和疑惑?！队變簣@教育指導綱要》中指出：“教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”因此我決定順應季節的變化，抓住孩子們的興趣帶領孩子們進行一場“冬之旅”，一起探索發現冬的秘密。</p> 尋找冬天 <p class="ql-block">寒風乍起，孩子們針對突然變冷的天氣展開了激烈的討論：</p><p class="ql-block">吉吉：咦，樹上的樹葉變少了。</p><p class="ql-block">新燁：冬天要穿羽絨服，還要戴手套、帽子。</p><p class="ql-block">晨雨：花園里的小草怎么枯萎了？</p><p class="ql-block">云嶠：老師，我們現在到冬天了對吧。</p> 冬季大調查 <p class="ql-block"> 為了解孩子們冬季的已有經驗，我們設計了《你好！冬天》調查表，小朋友在回家的路上或在家里將自己的所見、所思、所感記錄下來。</p> 我眼中的冬天 <p class="ql-block"> 在開展《你好！冬天》后，孩子們對冬天的了解加深了，孩子們根據生活經驗討論著對冬天的理解，并把眼中的冬天畫了下來。</p> <p class="ql-block">教師小結：</p><p class="ql-block"> 小朋友們了解了冬天的一些變化，在日常生活中，也會從家來幼兒園的路上，在公園里，在小區里尋找冬天的影子。孩子們對于冬天的到來很興奮，尤其是很多小朋友都在期待下雪，可以出去堆雪人、打雪仗。</p> 玩轉冬天 <p class="ql-block">冬天的保暖方法有哪些呢？</p><p class="ql-block"> 我們穿上厚厚的羽絨服，戴上帽子、也可以喝熱水、這樣就會使我們的身體變暖和！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">冬天有哪些運動會讓我們變溫暖？</p><p class="ql-block"> 冬天可以拍球、跑步、跳繩、這些運動都可以讓我們變暖和呢.</p> <p class="ql-block">教師小結</p><p class="ql-block"> 孩子們不僅知道了在冬天里的保暖方式要多穿衣服，還有就是多參加戶外體育鍛煉，可以呼吸到新鮮空氣，抵御寒冷，隨著運動量的增加，提高了機體免疫力，促進了生長發育也養成冬季運動的好習慣。幼兒在戶外活動中感受到冬日運動的快樂，一張張開心、滿足的笑臉在冬日的陽光下更耀眼了呢!</p> 探秘冬天 <p class="ql-block">1.噼里啪啦</p><p class="ql-block"> 戶外活動時，孩子們正開心地在操場上玩耍。這時候，玩著滑梯的小朋友笑著迎面走來說道：“從滑梯上滑下來的時候，我的頭發豎起來了！”</p><p class="ql-block">雯雯：老師，頭發怎么會豎起來？</p><p class="ql-block">白維明：你的頭發有魔力。</p><p class="ql-block">高歌：會不會是風婆婆吹的？</p><p class="ql-block"> 冬天天氣比較干燥，在玩滾筒、滑梯時，有的小朋友發現自己的頭發豎了起來，小朋友們對此十分驚訝。為了滿足孩子們的強大好奇心，于是我們開始了一場關于“靜電”的探索之旅。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子們探索得出：原來這就是摩擦起電的現象，氣球、梳子、吸管等這些東西能夠吸引細輕小的物體，經過摩擦后產生了靜電，玩滑梯頭發“炸”起來也是這個原理。</p> 動物冬眠 <p class="ql-block"> 《評估指南》指出：“善于發現各種偶發的教育契機，能抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，及時給予有效支持?！闭眠@段時間上的是關于冬天里的活動課程，上到了動物冬眠的活動，那就一起來探索一下吧！</p><p class="ql-block">幼：老師，小烏龜怎么不動了呀？</p><p class="ql-block">幼：小烏龜腳頭都縮進去了，不動了它死了嗎？</p><p class="ql-block">幼：“冬眠就是睡‘冬眠覺，那它什么時候醒來？</p> <p class="ql-block"> 老師和小朋友們一起多種途徑地收集了小烏龜“冬眠”的資料。通過搜索資料解決遇到的問題，小朋友們知道了冬眠也叫做“冬蟄”，是一些小動物在寒冷的冬天避開食物匱乏的一個“法寶”。在冬眠期間，小動物一般不會移動、也不會進食，等到溫暖的春天它們才會醒來，就像是睡了一覺，做了一個大大的美夢。</p> 繪畫冬天 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">溫暖的棉帽</span></p><p class="ql-block"> 有的幼兒早上來戴了帽子、手套，大家表示想自己設計帽子和手套，孩子們畫出來帽子手套的形狀，用各種線條、毛球、扭扭棒、雪花片等裝飾。制作完成后還要送給好朋友。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">溫暖的手套??</span></p><p class="ql-block"> 通過這次設計棉帽手套活動，既提高了孩子們觀察生活和感受生活的能力，同時也發展了想象力、創造力。孩子們在感受美、創造美的樂趣中，充分體驗到了成功的喜悅。</p> 幼兒收獲 <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“引導幼兒感知和發現不同季節的特點，體驗季節對動植物和人的影響。孩子們發現冬天，探索冬天，滿足了他們對冬天強烈的好奇心，激發了他們探索新知的欲望，也加深了對傳統文化新年的認識。孩子們通過親身體驗、動手操作、實地調查，直觀的感受冬天、了解冬天、感受冬天。一起留住了這份美好與快樂。</p> 教師評價 <p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導綱要》中提出“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。當孩子對于課程提出問題時，我們要傾聽孩子的聲音，我們要隨時關注孩子。當我們在課程實施遇到困難時，當主題無法按照網絡圖實施時，我們把問題拋給孩子，生成與預設相結合，跟隨孩子，讓孩子們成為問題的解決者。打破了以往對于傳統教育問題的解決思路。合理運用身邊的教育資源 教育是一個不斷學習的過程，從孩子身上學習、跟孩子們學習。</p>