<p class="ql-block" style="text-align:center;">樂曲：《多年以前》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)習(xí)吹奏：童心未泯</p> 近兩年經(jīng)常在酷狗中聽到電吹管的美妙音樂，在我離開工作崗位的前幾天在網(wǎng)上報(bào)名了紅松六節(jié)免費(fèi)課試聽一下，心想離崗后會(huì)有許多時(shí)間，看能不能找點(diǎn)興頭學(xué)習(xí)一下電吹管。在我打包家具托運(yùn)的期間2023年11月30號(hào)，我在深圳卷著紙筒當(dāng)電吹管，聽了小成老師的第一節(jié)免費(fèi)課。 <p class="ql-block"> 12月5日回到岳陽聽了第六節(jié)免費(fèi)課，就這樣一步步跟隨，買電吹管、報(bào)名購置教材，開啟了后續(xù)一年的零基礎(chǔ)電吹管學(xué)習(xí)課程。2024年1月8日下午15點(diǎn)網(wǎng)上電吹管老師見面會(huì)，晚上7:25第一節(jié)正式網(wǎng)課就這樣開始了。</p> 我們學(xué)的第一節(jié)課就是在一鳴老師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)薩克斯指法吹奏愛爾蘭民歌《多年以前》。該曲只有短短的16小節(jié)，而且其中有8小節(jié)完全相同。第一次聽講了什么是吐音什么是連音，在此之前我只認(rèn)識(shí)7個(gè)音符。為鼓勵(lì)自己堅(jiān)持學(xué)下去，我在日記中寫道：只要功夫深，鐵棒磨成針，<b>一年后請(qǐng)聽我“吹”</b>！ <p class="ql-block"> 從第一課時(shí)開始，每一首曲子的預(yù)習(xí)都是雨澤老師和小謝老師為我們示范演奏。若沒有老師的示范帶入，光靠每周三課時(shí)的學(xué)習(xí)，是不可能完成作業(yè)的。我深刻領(lǐng)會(huì)到，什么叫一步一趨、什么叫邯鄲學(xué)步。老師們將在60首曲譜集里的二維碼中陪伴我三年學(xué)習(xí)，我要向你們致謝！</p> 經(jīng)過老師一周三節(jié)課的教導(dǎo)，加上日夜的“勤學(xué)苦練”于2024年1月13日我心懷忐忑提交了51秒的《多年以前》視頻作業(yè)。批改作業(yè)的小陳老師帶著十二分的鼓勵(lì)指出兩個(gè)“小錯(cuò)”，一是節(jié)奏問題，四分音符時(shí)值不夠；二是吐音不能用嘴巴吐要用舌頭吐。小田老師也及時(shí)給與了鼓勵(lì)和心理疏導(dǎo)，老師們對(duì)我的關(guān)照比真實(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境，有過之無不及。特別是小田老師無論是深夜還是假期總是有問必答，好像總是站在我的身后，隨時(shí)解惑。 <p class="ql-block"> 在1月17號(hào)我學(xué)習(xí)了第二課《滄海一聲笑》，聲調(diào)有了音階幅度的升降。要求大拇指在電吹管背后操作，微微的一步音階滾輪上下滑動(dòng)比我爬山跳溝還難，練呀練，就是不聽使喚。我一度懷疑人生，都說“四十不改行，七十不學(xué)藝”，我是不是在反其道而行之呢？能堅(jiān)持一年的學(xué)習(xí)嗎？沒有誰能告訴我，只有不負(fù)初心地堅(jiān)持。</p> <p class="ql-block"> 就這樣熬呀熬，2月底學(xué)完了第一階段21節(jié)課，到5月8號(hào)學(xué)完了第二階段24節(jié)課。慢慢習(xí)慣了每周三課一作業(yè)的教學(xué)模式，手指頭開始有些靈活了，好像有了一點(diǎn)微弱的信心。4月16日我終于鼓起勇氣把《望春風(fēng)》這首曲子，第一次給自己美篇“配樂”。</p> <p class="ql-block"> 沒想到，這篇文章閱讀量超過一萬，98個(gè)點(diǎn)贊，13條留言，都是對(duì)我學(xué)習(xí)電吹管的鼓勵(lì)。我也知道自己的基礎(chǔ)還很差，還遠(yuǎn)比不上優(yōu)秀的同學(xué)，更不敢在行家的面前賣弄，“零基礎(chǔ)”不是一座可以一蹴而就的高山，它需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)來蕩平。但這次的配樂所獲得的愉悅，就像給了我一針努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)心劑。</p> 到6月21日止，經(jīng)過三個(gè)階段半年時(shí)間的薩克斯指法學(xué)習(xí)，手指頭有些順暢了，由“羅圈腿”開始健步走了，一些自我感覺良好的情緒在漫延。每次只有在遇到難度更大的樂曲學(xué)習(xí)中，才能將無知的“傲慢”打回原形。 6月24日，老師組織了年中總結(jié)和作品點(diǎn)評(píng)。一批同學(xué)的作品登上了“大雅之堂”進(jìn)行演示，老師針對(duì)每篇作品進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)講評(píng)，讓每一位同學(xué)正確認(rèn)識(shí)到進(jìn)步和不足，很有示范教育意義。我想對(duì)每一位零基礎(chǔ)的初學(xué)者來說，都是一次警醒。 “大尾巴狼”是要不得的，零基礎(chǔ)學(xué)音樂雖是勇氣可嘉，但要腳踏實(shí)地勤學(xué)苦練更要緊，向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，也不要辜負(fù)老師的教導(dǎo)。我的顫音、滑音及許多技巧都是短板，從此，我也是“勤奮不已”加強(qiáng)練習(xí)，常常沉浸在音樂的陶醉之中，給我的閑暇生活增添了不少樂趣。 到了7月8日進(jìn)入第四階段學(xué)習(xí)時(shí)，突然風(fēng)向變了，從《內(nèi)蒙小調(diào)》開始老師教授竹笛指法。新的竹笛指法尚未學(xué)會(huì)，卻把已經(jīng)習(xí)慣的薩克斯指法搞成了“殘廢”?？偸窃谥竦阎阜ù底嗟陌肼飞?，手指頭不自覺地回到了薩克斯指法上。越著急，越不成調(diào)。別說那時(shí)有多憋屈了，但跟著老師練下去可能才是唯一走出困境的良方。 在老師的悉心輔導(dǎo)下，直到7月22日后吹奏《映山紅》時(shí)，才開始對(duì)竹笛指法比較順手。再復(fù)習(xí)前半年的薩克斯指法的曲譜時(shí)，手指頭卻再也回不去昨天了。薩克斯曲調(diào)吹得“泣不成聲”，心里有莫名的悲哀，好不容易積攢的一點(diǎn)成就感，一下蕩然無存。 在老師的引導(dǎo)下，在第四階段花費(fèi)了24課時(shí)，用竹笛指法演奏了幾個(gè)具有顯著民族風(fēng)格的樂曲，如：蒙族的《內(nèi)蒙小調(diào)》、朝鮮族的《桔梗謠》、江西的《映山紅》、藏族的《北京金山上》、安徽的《鳳陽花鼓》、福建的《采茶撲蝶》。老師要求我們逐步將感情溶入樂曲之中，除了熟練之外，更要吹得有血有肉有靈魂。 <p class="ql-block"> 9月2日到10月30日開啟了21課時(shí)的第五階段的學(xué)習(xí)，我們繼續(xù)使用竹笛指法，老師引導(dǎo)我們用電吹管選用不同器樂的音色來吹奏一些著名的音樂。如：小提琴吹奏《神秘園之歌》、薩克斯吹奏《奇跡》、竹笛吹奏《田園春色》、洞簫吹奏《春江花月夜》、琵琶吹奏《琵琶語》、葫蘆絲吹奏《月光下的鳳尾竹》、小提琴吹奏《梁?！罚屛覀儽閲L了不同音色之美，學(xué)習(xí)難度也在明顯增加。</p> 當(dāng)老師用琵琶音色吹奏《琵琶語》時(shí)，美妙的“輪指”顆粒感就像一顆顆晶瑩剔透的珠子一樣，清晰可辨。難怪詩人白居易在《琵琶行》中形容琵琶演奏如“大珠小珠落玉盤” 的感嘆。而我使用的雅思樂電吹管YSL-CC卻沒有輪指功能，演奏變成了不堪入耳斷斷續(xù)續(xù)的殘音。我雖然演技不夠，但設(shè)備不能太落后，當(dāng)即更新具有更多功能的雅思樂YSL-S7，為了學(xué)習(xí)，花費(fèi)銀子從未如此大方。 自9月12日、9月29日、10月17日和11月1日紅松教育的老師們?yōu)橹星铩鴳c在網(wǎng)上演出了四場(chǎng)文藝節(jié)目。靚麗的顏值、精湛的演技，給老年同學(xué)們展示了音樂人的風(fēng)采。我永遠(yuǎn)也不可能企及，但也必須一心向善，珍惜優(yōu)良的教師資源，努力學(xué)習(xí)技藝。 我在這期間，給我寫作的六篇美篇大膽地配上了電吹管音樂。盡管我的吹奏還很不完美，但我也等不到完美的那一天，反正學(xué)習(xí)的目的就是自娛自樂，那晚樂就不如早樂罷了。雖然還是音樂上的門外人，可沾沾自喜的心情一點(diǎn)也不比明星差。 從11月4日到12月13日開啟了18課時(shí)的第六階段學(xué)習(xí)，在這一階段里，老師將引導(dǎo)學(xué)習(xí)不同曲風(fēng)的樂曲。如：流行樂《秋戀》 、輕音樂《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》、古典樂《小夜曲》、鄉(xiāng)村音樂《檸檬樹》、傳統(tǒng)音樂《瑤族舞曲》、爵士樂《秋葉》。在這一階段中，一首竹笛指法、一首薩克斯指法，交替進(jìn)行，有趣的是無論老師如何“折騰”好像兩套指法都適應(yīng)自如了。我好奇地復(fù)習(xí)以前的薩克斯指法的樂曲，好像已經(jīng)潛伏在意識(shí)中的記憶，突然重新獲得了新生，好高興呀。 11月初的周末時(shí)光，我舉家六口一起去300公里外的千年銀杏谷，這是我回到家鄉(xiāng)后第一次家庭集體行動(dòng)。在暮秋陽光里，銀杏葉一片金黃，樹影婆娑仿佛行走在令人無限遐想的仙境中，它像極了我們的老年生活，溫馨浪漫。 回來即興書寫了美篇《銀杏樹下》，把11月15日剛交上去的作業(yè)《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》作為了該美篇的配樂。在美友善意的附和下，又一次被自己的吹奏的音樂陶醉得心滿意足，忘乎所以，這不正是參加電吹管學(xué)習(xí)的初衷嗎。 <p class="ql-block"> 一年來，在老師的辛勤教學(xué)的引導(dǎo)下，我是從零基礎(chǔ)開始，到現(xiàn)在可以獨(dú)自吹奏一些簡單的樂曲，真的是收獲不少進(jìn)步不小。目前雖然還達(dá)不到開學(xué)時(shí)許下的：“一年后請(qǐng)聽我’吹’！”的高度，但也確實(shí)讓我這個(gè)呆板的理工男走出了職業(yè)規(guī)范的約束，在75歲時(shí)突破了“音障”，成為了一名電吹管的愛好者，這個(gè)轉(zhuǎn)變也讓自己吃驚。</p> 第六階段的學(xué)習(xí)雖然越來越難，我還是在一如既往地堅(jiān)持。眼看一年的學(xué)習(xí)收官在即滿懷歡心，卻不曾想到在最后一課爵士樂風(fēng)格的《秋葉》中翻車。我努力了，卻始終沒有練出Swing風(fēng)格，挫折讓我回復(fù)了沮喪的原形。不過也讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，音樂是一門藝術(shù)是一座高峰，即使最終沒有登上珠峰，到過峰下的大本營也是老年的確幸。 <b>教誨如光，師恩似海</b>，一年來小成老師、一鳴老師、小田老師、雨澤老師、小謝老師、還有許多批閱作業(yè)的老師們，感恩您們給于我周周施教、月月相伴，點(diǎn)化愚頑、費(fèi)心解惑。<b>2024年，一鳴老師、小田老師雙雙晉升“金牌教師”真是實(shí)至名歸。</b>我一年來雖是不缺課不丟作業(yè)，終是學(xué)生不才，難能企及教義的要求，不過還有來年能夠聆聽教誨，我將繼續(xù)努力。 <p class="ql-block"> 2024年即將過去，在我黃昏的時(shí)光里，學(xué)習(xí)電吹管無疑是在生命的樂章中增添了最浪漫的音符。最后，我學(xué)吹雨澤老師示范的愛爾蘭民歌《多年以前》的音樂作為本美篇的配樂。我是在第一節(jié)課上踏著這首樂曲的節(jié)拍進(jìn)入紅松教育殿堂的，多年以后，我一定還會(huì)銘記各位老師《多年以前》的往事。</p>
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