<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">同課異構，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“構”出不一樣的精彩。</span></p> <p class="ql-block"> 為了進一步優化課堂教學，提升教師教學水平，讓不同的教學策略在交流中碰撞升華，全面提高集團校的教學質量。2024年12月13日上午，東方市第一小學教育集團在感城分校開展六年級道德與法治學科“同課異構”教研活動。參加活動的人員有：感城分校湯之勛校長、感城分校王輝副校長、總校教研室符念主任、感城分校教研室黃陽娟主任及集團所有任道德與法治學科的任教教師。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由感城分校教研室黃陽娟主任主持。</p> <p class="ql-block"> 本次同課異構活動由總校蒲莉娜老師和感城分校張瀚丹老師共同執教六年級上冊道德與法治《公民的基本權利》。</p> <p class="ql-block"> 張瀚丹老師通過將實際案例融入教學，她不僅能夠激發學生的興趣，還能幫助學生更好地理解和應用法律知識。張老師結合講解、討論和案例分析等多種教學方法，滿足不同學生的學習風格，使每個學生都能以自己最舒適的方式參與學習。強調法律與日常生活的聯系，有助于學生認識到學習法律不僅是為了考試，更是為了在現實生活中維護自己的權利和義務。</p> <p class="ql-block"> 蒲莉娜老師的教學策略體現了現代教育理念的核心要素，以學生的需求和興趣為中心，設計教學內容和活動，通過討論、合作讓學生主動參與到學習過程中。使用實際案例來說明抽象的理論知識，增強學習的現實感和應用性，有助于學生認識到法律不僅是書本上的文字，更是維護社會秩序和保障個人權利的工具。</p> <p class="ql-block"> 課后反思</p> <p class="ql-block"> 張瀚丹老師在反思自己的教學實踐時，總結自己的亮點，并反思了自己的不足，如沒有多余的時間留給學生思考，意味著教學節奏較快，學生可能沒有足夠的時間消化和吸收信息。</p> <p class="ql-block"> 蒲莉娜老師在教學反思中提到，自己能通過增加課程的趣味性，提高了學生的參與度和興趣，這對于學習效果是非常有益的。課內外材料的結合使用，幫助學生更深入地理解課程內容，這種多角度的教學方法可以增強學生的認知和記憶。但課堂布局不到位，未能使得所有學生都能更接近教學活動，與個別學生拉開距離感。</p> <p class="ql-block"> 領導和老師們認真地聽課并一一做好聽課記錄。</p> <p class="ql-block"> 聽課老師認真做聽課記錄。</p> 評課環節 <p class="ql-block"> 參加活動的老師們對這兩節課給予了肯定與鼓勵： 老師們的點評細致全面，顯示出她們對教學內容和方法的深刻理解。這種細致的觀察和獨到的見解對于提升教學質量是非常有幫助的，老師們認為課程的教學思路清晰，目標明確，這是高效教學的基礎。明確的教學目標有助于學生更好地理解和掌握課程內容。活躍的課堂氣氛和有效的師生互動是提高學生參與度和學習動力的重要因素。兩位老師教學技巧、學科知識、課堂管理等專業技能扎實。</p> <p class="ql-block"> 活動的最后，由集團總校的教研室符念主任對這兩堂課做個總評。</p><p class="ql-block"> 符念主任對這兩堂高度概括了兩點：</p><p class="ql-block"> 一、精備精選，深耕深讀。兩位老師上課都能夠用自己的博學多識，精準的把握教材，精心選擇教學題。從身邊的事，講憲法，講公民的基本權利，以活動促生成，用情景促生成。</p><p class="ql-block"> 二、活水之源，自強不息。同樣的教學內容，教授的方法是不一樣的，兩位老師都是同樣的課堂，但是個性也是不一樣的。不管是課堂的把控，還是內容的精選、過渡和銜接，還是情境視頻的選擇、活動的創設，語言的抑揚頓挫，無一不是我們的模仿的標桿。她們今天在課堂上的精彩表現，離不開她們日復一日的學習和鉆研，離不開她們不斷的活水注入。</p> <p class="ql-block"> 學習是最美的姿態，研討是最好的遇見，成長是最美的風景。堅持、輸入、內化、輸出是我們每個教師的必修之路。東方市第一小學教育集團將多形式、有針對性地開展教研活動，讓每位教師在成長中遇到最美的自己，攜手共譜東方市第一小學教育集團的新篇章！</p> <p class="ql-block">圖片拍攝：林珠花</p><p class="ql-block">文字編輯：林珠花</p><p class="ql-block"> 審核 ：符念</p><p class="ql-block"> 終審 ： 張祥驍</p><p class="ql-block"> 核發 ： 林苗</p>
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