課堂磨礪，智慧碰撞，共譜教育新篇章！

馬淑華

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一堂精彩的課也需千錘百煉、集思廣益，博取眾長，才能綻放光芒。為了全面提升教師的課堂教學水平，努力打造高效的課堂，促進教師專業化發展，本著相互學習，相互促進的教學理念。12月13日上午，民權縣國培計劃送教下鄉小學數學學科首席專家單清水主任和民權縣國培“送教下鄉”專家成員謝蘋老師，王青老師一同來到花元鄉中心小學，對馬淑華老師執教的《小數的意義》和朱盤玉老師執教的《7的乘法口訣》，進行研課磨課。 首先，大家一起聽了馬淑華老師執教的《小數的意義》。馬老師在上課開始，引用數學家華羅庚的一句話“數起源于數”。通過學生閱讀理解含義，導入數是數出來的，引出問題有沒有最小的計數單位，從而激發學生學習新知的動力。 學生自信滿滿的展示作業，既鍛煉動手能力，又提高了學生的表達能力。馬老師教學設計明確，抓住教學重點，重視數學的體驗，提升數學素養，激發學生深層次地思考，鼓勵學生大膽嘗試，用自己的語言闡明觀點和想法，培養了學生良好的思維能力。 朱盤玉老師帶給大家的是二年級上冊《7的口訣》。朱老師教態自然，語調親切，教學設計合理，思路清晰，整堂課中，充分發揮了學生主體作用，增強了學習自信心，使學生感受到成功的喜悅！ 朱老師在教學過程中，堅持啟發式教學，巧妙點撥，引領學生體驗、思考、討論，利用小組交流合作的學習方式大膽地放手學生自主探究本課重點，同時做到有的放矢，課堂教學實效顯著提升。 在課堂中，學生們全神貫注地聽講，認真思考，積極舉手回答問題！ 朱老師緊扣教學目標，注重了學生知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀的培養，體現了“以學生發展為本”的價值追求，師生配合融洽，課堂紀律較好，學生及時完成課堂任務，達到良好的學習效果！ 老師們用心記錄，仔細捕捉授課教師的語言及表情，記下課堂教學環節和教學方法，見證了課堂的精彩，更為后續的研討做足了準備 王青老師對馬淑華老師和朱盤玉老師的課分別做了點評。王老師認為教學既應該緊貼教材，又要在教學過程中呈現多樣化的問題，讓學生參與，發現，進而學會總結。 首席專家單清水主任，首先對兩位老師的教學課件的設計，整個教學設過程予以肯定，對課堂導入，教學新知，習題等課堂過程的時間分配問題，給兩位授課老師明確要求，強調練習題環節時間不能低于十分鐘，想要發揮習題的及時反饋教學效果的作用，在處理習題時不能只滿足于對答案，要讓每個學生都參與進來。 研課磨課活動為老師們搭建了互相交流的平臺，我們也在這個活動中得到了鍛煉，取得了許多寶貴的經驗。通過研課磨課，我們將經驗帶入課堂，努力打造高效智慧課堂。“一路走來，一路收獲”，沒有最好，只有更好，做一位勤于思考、樂于進取的老師，我們數學教育教學的明天會更美好！

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