聽說我們的身體上藏著許多神奇的“尺子”，你都知道哪些呢？ 兩臂左右平伸，兩中指指尖之間的距離叫做“一庹（tuǒ）”。 手指用力張開后，大拇指之間到中指指尖的距離，為“一拃”（zhǎ）。 步行時，前后兩腳尖之間的長度叫做“一步”。 還有很多呢，比如“一肘長”、“一臂長...... <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">《義務教育數學課程標準（2022版）》在綜合與實踐領域第一學段的“內容要求”部分安排了“主題活動5：身體上的尺子”的學習內容。新課標中指出:“綜合與實踐是小學數學學習的重要領域”。通過做數學，促進數學理解，讓學生享受“快樂數學”。我校二年級結合這一數學綜合實踐活動，讓學生在閱讀、測量、交流等系列活動中，綜合運用數學、語文等多學科知識，豐富測量經驗，發展量感、創新實踐等素養，讓學生“身”臨其境，“量”出素養。</b></p> 身體有“尺”? “量”感萬物 <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">我們的身體真奇妙!一拃、一庹、一腳、一步都是我們身體的“尺”。每個人的身體尺都一樣長嗎？帶著這么多身體尺，暢想一下你想測量哪些東西？用哪個身體尺去測量呢？孩子們迫不及待的開始測量記錄下來，我們快去看看他們的成果吧！</b></p> “身”臨其境? 趣味測量 <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">看！孩子們正在熱情地丈量世界！講臺多長多寬？教室門多寬呢？自己喜愛的書多大呢？孩子們紛紛利用“身體尺”，結合直尺、卷尺等測量工具，測量并記錄不同物體的長度、寬度、高度和厚度，體驗生活中的“長度單位”，積累測量經驗。</b></p> 長度探秘 丈量世界 <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">走進我們的校園，身體上的“尺”有趣又實用，我們來看看孩子們是如何巧用這些“身體尺”的吧！</b></p> 把知識“教”給學生，不如把知識“交”給學生。本次數學綜合實踐活動增強了學生動手實踐能力，將學習的范圍拓大，將教室移到了校園，讓學生“身”臨其境，學會用數學的眼光觀察現實世界，用數學的語言表達現實世界。學生在多樣化的操作、實踐中用活“身體尺”，讓“量感”這一重要的數學素養變得直觀可見、可觸可感！ <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">圖片｜二年組班主任</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">文字｜陳佳欣</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">審核｜謝軍 曹國玲</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">總監制｜曲參政</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></b></p>
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