幼小銜接之生活準備篇——幼兒園大班劉新艷 <p class="ql-block"> 幼小銜接是幼兒成長過程中的重要階段，生活準備更是其中的關鍵環節。幼兒園大班的孩子們即將步入小學，然而，他們在生活自理能力、時間觀念和自我服務意識等方面存在不足。為了讓孩子們能更好地適應小學的生活節奏，幼兒園開展了一系列生活準備活動。</p> <p class="ql-block">自理能力培養</p><p class="ql-block"> 開展“我是生活小能手”主題活動，教師組織孩子們學習系鞋帶、疊衣服、整理書包等生活技能。通過兒歌、示范、小組競賽等形式，激發孩子們的學習興趣。如教系鞋帶時，孩子們邊念兒歌“一根鞋帶手中拿，先繞一個小圈呀，再繞一個大圈啦，交叉鉆過小洞洞，一拉變成蝴蝶結”，邊動手操作，在輕松愉快的氛圍中逐漸掌握技能。</p> <p class="ql-block"> 在班級設置“生活小超市”區域，投放各種生活用品，如衣服、鞋子、書包等，讓孩子們在區域活動中自主練習整理和穿戴，教師在一旁觀察指導，及時給予鼓勵和糾正。經過一段時間的練習，孩子們的自理能力有了明顯提高。</p> <p class="ql-block">時間觀念養成</p><p class="ql-block">在幼兒園一日活動中，教師引入時鐘，引導孩子們認識整點和半點。如在集體教學活動前，問孩子們：“現在時針指向 9，分針指向 12，是幾點呀？我們要開始上課咯。”通過日常的提問和引導，讓孩子們逐漸熟悉時間概念。</p> <p class="ql-block"> 制定“班級一日作息時間表”，用圖片和文字相結合的方式呈現。活動前，教師帶領孩子們一起解讀時間表，讓他們知道每個時間段該做什么。同時，設置“時間小管家”崗位，讓孩子們輪流擔任</p> <p class="ql-block">自我服務意識提升</p><p class="ql-block"> 組織“我能照顧自己”系列活動，鼓勵孩子們自己的事情自己做，如自己接水喝、自主取餐、獨立上廁所等。</p> <p class="ql-block"> 開展“今天我當家”活動，讓孩子們分組輪流負責班級的一些簡單事務，如整理圖書角、擺放桌椅、給植物澆水等</p> <p class="ql-block"> 通過這一系列生活準備活動，大班的孩子們在自理能力、時間觀念和自我服務意識等方面都取得了顯著的進步。在活動過程中，教師充分尊重幼兒的主體地位，采用多種有趣的形式激發幼兒的學習積極性和主動性，讓孩子們在快樂中學習成長。同時，教師也意識到生活準備是一個長期的過程，需要家園合作共同努力。未來，應進一步加強與家長的溝通與交流，讓家長在家庭生活中延續幼兒園的教育理念和方法，形成教育合力，為孩子們順利適應小學生活提供更有力的保障。</p>