研途深耕耘中期促成長

洪山外小

砥礪深耕共研討，篤行不怠促成長。為確保課題研究工作的順利進行，增強我校課題研究的實效性，充分發揮課題研究的作用，2024年12月11日上午，武漢市教育科學規劃課題《“雙減”背景下小學數學前置性作業設計與實踐研究》與《“雙減”背景下基于體驗教育的小學低段學業評價體系的實踐研究》中期評審論證會在洪山實驗外國語小學順利召開。 　　參加本次中期評審論證會的專家有湖北大學靖國平教授、湖北省教育科學研究院張傳萍副研究員、華中師范大學白穎穎副教授、洪山區教科規劃辦李云霄主任以及洪山實驗外國語小學兩個課題組成員。 李云霄主任介紹專家組成員后，左勁松校長代表全體課題組成員對課題評審專家組成員的蒞臨指導表示熱烈歡迎。隨后，由靖教授主持中期評審會，他詳細介紹了中期評審會議流程及課題組匯報的時間和要求。 　　我校蔣黃鸝老師就課題《“雙減”背景下小學數學前置性作業設計與實踐研究》進行了中期階段成果匯報。蔣老師從課題前期開展的主要研究工作、課題研究實施方案的執行與落實情況、主要進展、主要階段性成果、研究過程中遇到的問題與困惑以及研究的下一步思路與計劃幾個方面進行了匯報。同時，通過全年段前置性作業設計、教師訪談、學生調查問卷等展示了豐富的過程性資料。蔣老師的匯報內容豐富、數據詳實，展現了課題組踏實、扎實、務實的研究態度和探索精神。蔣老師的匯報不僅將課題實施以來的所思、所行、所得、所獲進行了系統的梳理與總結，而且為與會人員呈現了一個全面而清晰的研究圖景。 　　我校余姣姣老師就課題《“雙減”背景下基于體驗教育的小學低段學業評價體系的實踐研究》進行了中期階段成果匯報。余老師從研究目標及內容、課題進展情況、階段性成果及應用、存在的問題和下階段研究計劃五個方面匯報了我校課題研究及實踐情況，通過豐富的過程性資料和深入的剖析，充分展示了本課題研究的實踐價值和意義。 　　匯報結束后，專家組依次對課題的研究目標、內容、成果形式的梳理等進行了詳細點評。首先是白穎穎教授，她充分肯定了課題組成員進行課題研究的鉆研精神，課題研究具有學校特色、課題推進很扎實。同時，從專業角度提出了一些好的建議：要根據評價的對象、方式和目標構建完整的評價體系；目前我們所呈現的課題成果非常豐富，但是對這些成果要進行梳理，可以采用研究報告、案例集、作品集等形式分學科或分主體去呈現；要注重聚焦，提煉和層次性，目標應與內容有所對應。 　　張傳萍教授的點評，先肯定了課題研究方向的創新性。為了使課題研究精益求精，她給出了如下建議：注意學業評價和學生發展評價的區別，課題應該聚焦學業評價，不要擴充到學生發展評價，學業評價的指標應從課標中來；要構建整個框架的評價體系，評價標準要體現關鍵詞“體驗”；前置性作業不等于預習作業，特點應予以明確；問卷調查分層分階段，對比提煉。 　　靖國平教授總結了前面兩位專家的意見，同時提出了自己的意見：聚焦核心點“雙減”政策和“體驗教育”的引領，用”體驗教育”去推進“雙減”政策的落實；學業水平包括課業和作業，在概念上要厘清，課業可以是跨學科的視角；將“體驗教育”具象化，指向育人目標，即培養什么樣的人，從課業的角度上還要貫通對學業水平和質量的評價；評價體系構建的形成要考慮低段兒童的學習特點、身心發展的特點；以建模方式激活先進經驗，促進知識遷移，提高課堂參與度等。 　　點評結束后，專家組進行探討交流，對課題形成最終評審意見：兩個課題研究均具有較好的理論和實踐意義，研究過程扎實，一致認為今天中期評審等級是“優秀”。李云霄主任做總結性發言：恭喜課題以“優秀”的成績通過評審，專家組高度肯定了課題所做的研究，希望課題組認真落實專家的建議，進一步將課題進行完善，期待課題結題時取得更豐富的研究成果。 　　最后，左校長代表學校感謝專家組的悉心指導，他激勵我們按照專家組的意見實實在在做課題，最終實現課題研究的目的，讓學生受益，真正發揮好課題價值。他指出，課題的中期評估并不是課題研究的終點，而是又一個新的起點，希望課題組在專家的指導下，全力以赴，將課題研究的成果轉化為學科發展的動力。 　　教科研之步履鏗鏘不息，探索之熱忱賡續綿延。相信在各位專家的悉心指導和智慧啟迪下，課題組成員定會在這漫漫求知征途上，擷取歲月流光，矢志精研，篤行不輟。讓我們攜手同行，在科研的道路上，勇毅前行，在學術的沃土里澆灌出更加繁茂、更加豐碩的成果之花！

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