<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">說實話，這幾天能靜下心來閱讀《可見的學習》，但平時積累的少，讀起來感覺還是難度很大，有的地方反復研讀，似乎明確作者闡述的觀點，有時候又覺得作者的闡述還是不好理解。記憶深刻的便是這本書總結了六個通往卓越教育的路標。我感受比較深刻的是第4條：教師和學生需要知道課上的學習目的和成功標準。反思我們的課堂。目標有時候是形式，上課之前就應該思考這節課目標是什么？通過什么方式和活動，引導學生達成目標，學生的學習和成功的標準到底有多遠？第5條：教師必須從單一觀念轉變為多元觀念，并聯系和擴展這些觀念，使得學習者建構、再建構這些知識和觀念。今天學完了《狐假虎威》，我還給學生講述了關于狐貍的其他三個故事：《狐貍與鶴》、《狐貍與烏鴉》、《老虎生病了》。通過這些故事，我希望孩子們能夠認識到，狐貍雖然常被視為狡猾的象征，但有時也會展現出智慧的一面。引導學生理解，同一個形象在不同的情境下可以帶給人們不同的感受，從而培養他們全面看待事物的能力。我想這樣的教學應該是幫助學生建立對同一種事物的多元認知。《可見的學習》書籍很好，需要老師們靜心閱讀，不斷反思，指導自己的教學實踐!</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> <span class="ql-cursor">?</span></span></p>
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