逐名師引領之光赴自我成長之路——固始縣名師高級進修班第二日紀實

天宇

攜一縷冬日暖陽，凝一份對教育的熱忱，同赴一場攜手共進的修行。今天是固始縣名師高級研修班學習的第二天，全天的課程由專家講座和訪問名校兩部分組成。 　　今天上午先是由張敬威教授帶來《基礎教育教學的成果凝煉和獎項申報》專題講座。課前，由周艷老師做專家介紹。 　　張敬威教授，教育學博士，東北師范大學博士生導師，專注于基礎教育教學成果研究，多次獲得省級專項課題獎，多次在國家刊物上發(fā)表重要文章和專題論文。 　　張教授先從什么是教學成果講起，把我們的目光從書本教學聚焦到個人專業(yè)成長。一個個獲得國家課題獎的科研成果讓人無比心動，這也讓我們意識到，只要做工作中的有心人，我們的教育教學也可以凝煉出有價值的成果，這對于教師的個人發(fā)展無疑是大有益處的。 　　接著，張教授還用大量的實例，具體地為我們分析了在申報科研項目中可能存在的問題及該如何解決。如立項時要關注國家出臺的新的基礎教育教學理念，編寫成果概括要突出亮點等，他那細致入微的講解讓看似遙不可及的國家、省級課題也仿佛有章可循。 　　上午的課程雖短，卻讓人意猶未盡；課程內容雖然有些許難懂，但老師們認真聽課，積極思考，收獲頗豐。 　　課后，張孝琴老師講述了自己的感受：“聽完張教授的精彩講解，我不僅對教學成果有了進一步的理解，也讓我在教學成果的申報方法技巧上有了清晰的認知，同時也對自己的教學工作有了新的思考。我意識到，教學成果的獲得不僅僅是榮譽的象征，更是自我提升和持續(xù)成長的契機。今天通過這一節(jié)課，我意識到每一位教育人都應該不僅僅是知識的傳授者，我們還要具有教研的精神、教研意識、教研能力，更要有教研的行動。” 　　伴隨著正午暖陽，下午，我們開展了訪學活動。老師們來到了東北師范大學附屬學校（經開）實驗小學。在學校門口，辛校長和劉主任熱情地接待了我們。 　　漫步在寒冬的校園中，一處處精美的校園文化，讓老師們忍不住駐足欣賞，想要從中學習一二。學校負責人耐心地講解著每一處的育人巧思，無私地傳授著育人方法，讓老師們贊不絕口。 　　緊接著，我們來到了演播廳，聆聽了來自東北師大附屬學校的三位老師的關注教師個人發(fā)展的專題報告。 　　李琳老師以自己為例，從學校的兩個平臺談起，概述了個人發(fā)展的過程。從青年教師到省學科帶頭人，13歲的教齡就能到達這樣的教學成就，老師們在驚嘆之余，也為她那有目標，能吃苦，肯鉆研的精神豎起大拇指。 　　劉宇航主任在《教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑探索》中提到，教師專業(yè)發(fā)展要用外驅力帶動內驅力，并以東北師大附小的教研組活動為例，介紹了老師們如何在優(yōu)秀的團體中成長為優(yōu)秀的個人，不僅為學校教學管理提供了借鑒，還為教師個人發(fā)展指點迷津。 　　辛禮校長的分享更是直擊老師們的心理。全面而有個性的老師的發(fā)展需要什么？需要的不是模式而是土壤。這句話如醍醐灌頂，因為模式會把你變成我想要的樣子，而土壤可以幫你變成你想要的樣子。所以在教師的專業(yè)發(fā)展中，老師們需要地將自己置身于肥沃的土壤中，不斷地扎根學習。 　　這場講座如及時雨一般，解答了老師們心中的疑惑，為老師們以后的專業(yè)發(fā)展指明了方向。 　　課后，元光小學徐玉輝老師這樣總結：今天的學習，讓我受益匪淺，我要做一個主動成長型的老師，還要有終身學習的理念，不斷充實和提高自己，才能應對變化著的社會教育環(huán)境。回去后，我要把今天所學運用轉化到自己的工作中去，在自己的土壤里深耕，堅守自己的熱愛。 　　每一次學習就像一次精神食糧，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，滋養(yǎng)著我們的力量。通過今天的培訓和訪學，老師們在活動中充實，在交流中收獲，在感悟中提升，為今后教學工作的開展和個人發(fā)展夯實了基礎。 學履不停，行而不輟，相信老師們會以嶄新的姿態(tài)，砥礪奮進，篤行致遠，綻放自己教育芳華！

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逐名師引領之光 赴自我成長之路——固始縣名師高級進修班第二日紀實

天宇

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