英研綻芳華，聚力共成長(zhǎng)——洛一高附小英語(yǔ)大教研心有靈犀在北 <p class="ql-block"> 為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)方向，聚焦培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科各年級(jí)老師的合作與交流，12月10日下午，洛一高附小和南山分校全體英語(yǔ)老師在洛一高附小西校區(qū)開(kāi)展了英語(yǔ)教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 趙依莎老師主持了此次教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別為：課例展示、說(shuō)課、評(píng)課和專(zhuān)題引領(lǐng)。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 首先，由三年級(jí)的馮雅芳老師帶來(lái)課例：科普版三年級(jí)上冊(cè)Unit10 Good job!(read) 。馮老師將教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂，以學(xué)生為主體來(lái)授課，整節(jié)課不單讓學(xué)生進(jìn)行了自我展示，還讓他們真切體會(huì)到了贊美同伴的魅力。</p> <p class="ql-block"> 馮老師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，學(xué)生回答問(wèn)題積極踴躍。</p> <p class="ql-block"> 馮老師與學(xué)生共同role play,豐富的肢體語(yǔ)言帶動(dòng)了孩子們的表演欲。</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谡故经h(huán)節(jié)也各顯神通，收獲了滿(mǎn)堂的“Good job!”</p> 說(shuō)課 <p class="ql-block"> 接下來(lái)，劉雯靜老師進(jìn)行了說(shuō)課展示。劉老師從單元主題出發(fā)，分析本單元整體教學(xué)目標(biāo)，以及語(yǔ)篇研讀和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，讓大家對(duì)這節(jié)課有了更加深入的了解。</p> 評(píng)課 <p class="ql-block"> 老師們進(jìn)行了激烈的探討，現(xiàn)場(chǎng)教研氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block"> 研而不教則空，教而不研則淺。在課例展示結(jié)束后，聽(tīng)課教師們各抒己見(jiàn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出了很多切實(shí)可行的建議。</p> 專(zhuān)題引領(lǐng) <p class="ql-block"> 三年級(jí)組郭勝楠老師對(duì)新教材發(fā)表了教學(xué)感悟。她對(duì)新教材的課時(shí)分布進(jìn)行了異課異構(gòu)分解，并對(duì)教授新教材的成長(zhǎng)之路進(jìn)行了分享展示。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，我們?nèi)w英語(yǔ)老師在組長(zhǎng)張海燕老師的帶領(lǐng)下，共同學(xué)習(xí)了一堂新教材的閱讀課。老師們通過(guò)這節(jié)新教材的課例展示，對(duì)新教材的教法又有了新的積累。</p> <p class="ql-block"> 最后，張海燕老師對(duì)本次大教研進(jìn)行了全面性總結(jié)，對(duì)進(jìn)行授課、說(shuō)課和專(zhuān)題分享的三位老師做出了高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出閱讀課要讓學(xué)生真正的“讀”，要更加注重閱讀策略的培養(yǎng)，為老師們今后的實(shí)際教學(xué)之路指明了方向。</p> 聽(tīng)課感悟 <p class="ql-block"> 觀(guān)摩馮老師的這堂課，于我而言是一場(chǎng)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)習(xí)之旅。</p><p class="ql-block"> 開(kāi)課，馮老師巧妙選用 free talk 暖場(chǎng)，不著痕跡地將話(huà)題引向本單元主題，瞬間拉近與學(xué)生們的距離，激起大家的好奇心。緊接著，一連串環(huán)環(huán)相扣、極具啟發(fā)性的問(wèn)題接踵而至，緩緩開(kāi)啟學(xué)生思維的大門(mén)，引領(lǐng)他們步步深入課文。馮老師的板書(shū)無(wú)疑是一大亮點(diǎn)。布局精巧合理，重點(diǎn)內(nèi)容一目了然，還穿插著生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)，圖文輝映，足見(jiàn)其備課的用心與巧思；再配上馮老師始終如一的親切教態(tài)，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情一路高漲，踴躍發(fā)言，課堂氛圍格外活躍。</p><p class="ql-block"> 拓展環(huán)節(jié)更是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，活動(dòng)設(shè)計(jì)緊密?chē)@孩子們的日常生活，讓他們有充足機(jī)會(huì)自信展示個(gè)人才藝與長(zhǎng)處。其間，學(xué)生們不單實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的展露，還真切體悟到贊美同伴的魅力，于相互肯定中共同成長(zhǎng)。整堂課，師生互動(dòng)頻繁、配合默契，行云流水般的教學(xué)進(jìn)程完美踐行教學(xué)評(píng)一體化理念。從導(dǎo)入技巧、授課方式，到板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)，馮老師的每一處教學(xué)細(xì)節(jié)都值得我反復(fù)回味，未來(lái)我定將所學(xué)融入教學(xué)實(shí)踐，力求讓課堂更出彩。</p><p class="ql-block"> ——三年級(jí)組 周佳瑩</p> <p class="ql-block"> 今天我被馮雅芳老師的課深深地帶入其中。</p><p class="ql-block"> 有三點(diǎn)令我感受特別深刻:1.馮老師特別具有親和力的教態(tài)。她會(huì)在孩子們不能準(zhǔn)確表達(dá)出意思時(shí)，引導(dǎo)孩子們使用自己的body language，她會(huì)在孩子們回答問(wèn)題時(shí)，及時(shí)給出自己帶有動(dòng)作的評(píng)價(jià)，她會(huì)在孩子們小組合作時(shí)，耐心去引導(dǎo)孩子們并帶著笑容去鼓勵(lì)孩子們；2.整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整且清晰。從熱身環(huán)節(jié)好聽(tīng)的歌曲到課堂上精致的簡(jiǎn)筆畫(huà)和教具，再到層層遞進(jìn)的問(wèn)題和及時(shí)的練習(xí)，再到孩子們熱情的action，都非常值得我去學(xué)習(xí)；3.有創(chuàng)意的拓展。孩子們經(jīng)過(guò)她的引導(dǎo)，每一個(gè)都毫不怯場(chǎng)的表演，并且清晰的說(shuō)出自己來(lái)自哪里，讓知識(shí)在這一刻具象化。這一刻我真的想說(shuō)，讓這樣的課再來(lái)一節(jié)。</p><p class="ql-block"> 總之，今天這節(jié)課，真的令我受益匪淺，我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)努力！</p><p class="ql-block"> ——四年級(jí)組 韓美娜</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 今天聽(tīng)了馮雅芳老師的課，收獲很多。馮老師教態(tài)自然、大方，笑容甜美，具有很強(qiáng)的感染力和帶動(dòng)性，學(xué)生們積極性和參與度極高。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。本堂課運(yùn)用了“教-學(xué)-評(píng)”一體化的教學(xué)模式，學(xué)生進(jìn)行生生自評(píng)，生生互評(píng)，師生互評(píng)等教學(xué)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過(guò)程注重聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的培養(yǎng)，留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言輸出，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制新穎有趣，積極性語(yǔ)言豐富，對(duì)學(xué)生具有很好的導(dǎo)向作用。馮老師課堂中的很多亮點(diǎn)，都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)活動(dòng)中，讓我的課堂更加生動(dòng)有趣！</p><p class="ql-block"> ——五年級(jí)組 楊榕</p> <p class="ql-block"> 今天下午聆聽(tīng)了馮老師一堂閱讀課，馮老師教態(tài)大方得體，肢體語(yǔ)言豐富，同時(shí)從動(dòng)物園引入，將情景教學(xué)運(yùn)用到了課堂中，讓課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)教具新穎且實(shí)用，不斷的運(yùn)用到課堂中，讓學(xué)生對(duì)于多角色的文本理解的更加透徹。最后學(xué)生的生成更是點(diǎn)睛之筆，學(xué)生可以自信大方展現(xiàn)自我，同時(shí)學(xué)生學(xué)會(huì)了表達(dá)對(duì)他人的表?yè)P(yáng)和贊賞，樹(shù)立了學(xué)生尊重多元文化、善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)并給予積極評(píng)價(jià)的觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自信成長(zhǎng)，符合新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> ——六年級(jí)組 王利霞</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)課堂教學(xué)之路漫漫，道阻且長(zhǎng)，但我們每一次活動(dòng)都是積跬步至千里的過(guò)程。我們的每一次教研也都是在思考和實(shí)踐中砥礪前行，而在這個(gè)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)也讓我們感受到了攜手前行的溫暖和凝心聚力的力量！</p>