聽課共交流，評課促成長--清河縣第六中學語文組聽評課教研活動

姣姣

<h3>　　聽評課是教師之間相互學習的一個重要途徑，為了給教師提供一個觀摩、學習、提高的平臺，激發(fā)教師相互學習的興趣，幫助教師在實踐中解決教學活動中的困惑，進一步提升教師聽評課專業(yè)能力，2024年12月10日下午，清河第六中學語文組聽評課教研活動如期開展。</h3> <h3>　　第一節(jié)課是張夢老師執(zhí)教的八年級《昆蟲記》名著導讀。在課堂上，張老師展現出了自然的教學姿態(tài)，聲音清晰響亮，適時互動。她準確地把握住了教學目標，通過游戲環(huán)節(jié)“昆蟲記里有什么”，瞬間吸引了學生們的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣，大大調動了大家的學習積極性。</h3> <h3>　　第二節(jié)課是楊紅雨老師執(zhí)教的七年級課文《貓》第二課時圍繞“三只小貓”，深度挖掘課文，從三只小貓的來歷和結局，到對三只小貓的外貌、性格的描寫，再到家人對三只小貓的不同態(tài)度，將文章的細節(jié)如抽絲剝繭般呈現給學生，楊老師注重引導學生思考，激發(fā)了學生的學習熱情，培養(yǎng)了學生思維與表達能力。</h3> <h3> 團結匯聚智慧。課后在石英輝組長的安排下，語文組開展了評課活動。老師們各抒己見，深入交流，既給出了肯定，也提出了各自寶貴的意見和建議，為提高教學質量建言獻策。在思維的碰撞中，大家收獲滿滿。<br>　　最后石英輝老師以學科思維、教學設計、教學教法、課堂組織、課后延展等方面為切入點，在肯定兩位老師教學思路清晰、教學目標明確、教學設計合理的同時提出了切實可行的改進意見和建議。指導兩位老師要把握學情，因勢利導，讓學生進行知識挖掘，教師要利用舊知對新知進行遷移，真正建立自主、合作、探究式課堂。教學中，應該求新、求變，選用適合學生且能有效提高學生學習積極性的教學方法進行授課。</h3> <h3> 此次語文聽評課活動，不僅給我們提供了一個相互學習，相互促進的平臺，更重要的是營造了一種濃厚的教學氛圍，既有利于年輕教師業(yè)務水平的進步，又有利于學校教學工作的穩(wěn)步發(fā)展。 <br>　　不改初衷，為夢發(fā)聲。希望各語文教師通過教研活動，取長補短，再接再勵，以便更好地構建高效課堂，切實提高教育教學質量！</h3>

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