【共讀·共享】有力的師幼互動(dòng)——宣威市西寧街道中一幼兒園教師讀書分享交流會(huì)

宣威市中一幼兒園

每一個(gè)苦思的問題，都是成長(zhǎng)的契機(jī)；每一次思維的碰撞，都是教育生命力的迸發(fā)；每一場(chǎng)閱讀分享，都是集體教育智慧的傳遞。 　　《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中首次提出通過“聚焦班級(jí)觀察”的方式對(duì)幼兒園保教質(zhì)量提出評(píng)估，關(guān)于評(píng)估方式中提出“通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動(dòng)情況，準(zhǔn)確判斷教師對(duì)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育的過程和質(zhì)量”。由此看出，師幼互動(dòng)質(zhì)量是決定幼兒園質(zhì)量的關(guān)鍵因素。為了提升教師們對(duì)師幼互動(dòng)的理解與實(shí)踐能力，宣威市西寧街道中一幼兒園全體教師于2024年12月10日開展關(guān)于“師幼互動(dòng)”的讀書分享交流活動(dòng)，讓教師們直觀地了解到有力的師幼互動(dòng)在實(shí)踐中的樣子和強(qiáng)大力量。 推薦書目　根據(jù)教研組的安排計(jì)劃，本學(xué)期推薦的共讀書目是《有利的師幼互動(dòng)—促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的策略》、《互動(dòng)還是干擾？——有效提升師幼互動(dòng)的質(zhì)量》，教師通過閱讀共同探尋有效提升師幼互動(dòng)質(zhì)量的方法與學(xué)習(xí)感悟。 閱讀痕跡 老師們認(rèn)真閱讀書籍，書中處處留下了的閱讀筆記，線條、文字的背后都飽含著感悟與思考。 交流分享 攜一份書卷氣，聚一場(chǎng)分享宴！同樣的書籍，不同視角的感悟，一起來看看教師們思維碰撞的火花吧！ 小班年級(jí)組 中班年級(jí)組 大班年級(jí)組 　　此次讀書分享活動(dòng)，不僅加深了我園教師對(duì)師幼互動(dòng)的理解，也為今后的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我們相信，在愛與智慧的引領(lǐng)下，每一次師幼互動(dòng)都將成為幼兒成長(zhǎng)道路上最亮麗的風(fēng)景線。 讓我們看見兒童，感受那份純真。讓我們遇見師幼互動(dòng)背后，那些不平凡的故事，充滿愛與奇跡。閱讀仍在繼續(xù)，師幼共同生長(zhǎng)。

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