<p class="ql-block">燈光照夜，伏案敲字，再沒有比溫暖妥帖更真實更值得托付終身的了。</p><p class="ql-block">冬，是時間的低語，是歲月的沉思，它以一場翩然而至的冷，勾勒出一個內斂深情的世界......</p><p class="ql-block">太原的冬天說冷就超級的冷，寒風呼嘯，騎著電動車，裹著厚厚的羽絨衣，穿行在非機動車道上，耳邊的風聲呼嘯而過，空氣似乎是一個巨大的風箱，而行人是一個又一個的栓子。</p><p class="ql-block">在寂然無聲的冬天，單位似乎也比較安靜，今年冬天的學生活動仿佛少了一些，面對學生高年級課堂上懨懨欲睡少氣無力，個別人的優秀點綴著課堂，我最近嘗試了在課堂上來點幽默的力量，讓接近青春期的孩子們，能在歡笑聲中學習語文。</p><p class="ql-block">在執教《少年閏土》一課當中，在指導學生朗讀第四自然段對閏土的外貌描寫的句子時，由于是冬天的下午，暖氣熏的整個教室暖意融融，孩子們在齊讀“他正在廚房里紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上有個明晃晃的影像圈，可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。”聰明的孩子一下子就找見了與閏土初次相識時對閏土的外貌描寫，可是稀稀拉拉的聲音仿佛傳達不出魯迅對閏土的印象淳樸可愛，于是“神經質”的老師又上身了 ：“孩子們，我現在作為魯迅代言人，從遙遠的是世紀20年代穿越回來，來到21世紀100年后的課堂，作為魯迅，此時此刻我非常失望，你們把我童年的小伙伴讀得如此的無精打彩，我好失望呀！”說話過程中要聲情并茂，還要夾著動作，傷心中帶著憤怒，教室里的孩子們頓時困意全無，一個個哈哈笑了起來，于是精神抖擻地把這段話有感情的讀了出來，于是我馬上補充了一句“作為魯迅的代言人，我在這兒要好好的感謝你們，是你們的朗讀讓閏土的少年形象又無比立體”整節課堂，笑聲朗朗，師生民主，我深知，作為一個中年教師，應該探索和形成個人風格的時候到了，干一行愛一行，就在語文教學這片肥沃的土地上，辛勤地耕耘，默默地守候，靜靜地守望，一定會開出不一樣的花朵，贈予學生，也贈予自己。</p><p class="ql-block"><br></p>
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