<p class="ql-block">凱德6歲了，2024年9月14日，是他從小朋友成為小學(xué)生的開學(xué)日。全家人送他去學(xué)校，參加他學(xué)校里一年級小學(xué)生的開學(xué)慶典。祝賀他是一年級小學(xué)生了！</p><p class="ql-block">小凱德從3歲開始涂鴉，慢慢喜歡上了畫魚。因?yàn)榭吹母黝愋芏啵嫯嫷臅r(shí)候也要把他的畫編成小書模樣，很是認(rèn)真。去年凱德5歲生日前我就答應(yīng)要把他畫的魚寫一篇美篇，然后印刷出版送給他。結(jié)果拖至今日，還沒有動(dòng)筆。凱德是個(gè)高產(chǎn)的小畫家，幾乎每日都有好幾幅畫作，整理起來有些費(fèi)盡。這一次一定要靜下心來，把他的畫拍下來，編成書。作為他童年的記憶送給他。</p> <p class="ql-block">凱德活潑可愛，從3歲可以拿起筆的時(shí)候就喜歡涂鴉，從在地上畫五角星開始就執(zhí)著的畫個(gè)不停。有時(shí)因?yàn)楫嫴缓眠€會發(fā)發(fā)小脾氣。許是和哥哥一起看海洋生物的書畫，也許是看到池塘里游動(dòng)的各色魚類，又或者是在水族館看到各類種水中生物，他開始喜歡上畫魚。從開始的笨拙生硬的幼稚的筆觸，慢慢的畫的得心應(yīng)手。</p><p class="ql-block">凱德畫魚，可以說是到了癡迷的程度。早上起來就拿起筆畫，到了幼兒園，換好了鞋子，馬上又坐到小桌旁開始畫魚，直到老師叫小朋友集體活動(dòng)。下午接他從幼兒園回家，每天都能拿著他在幼兒園的作品回家。有時(shí)候就是扛著兩張一平方大小的畫作回家了。（也是要感謝幼兒園對孩子們的放縱，可以任他們胡亂拿紙張涂鴉。）回家路上我們聊天，聽他講各式故事和問題，到家他馬上又拿起了畫筆開始畫魚。他還不時(shí)要求我與他同畫一幅畫，他畫一條魚，我也要畫一條魚。把我這個(gè)沒有一點(diǎn)畫工的奶奶生生練就的把魚畫的有點(diǎn)小模樣了。</p> <p class="ql-block">3歲多的小凱德蹲在地上，涂鴉畫星星。</p> <p class="ql-block">小小年紀(jì)，凱德會鍥而不舍的蹲在地上，執(zhí)著的畫上二十多分鐘。</p> <p class="ql-block">可能是家里掛了星星?的彩燈，凱德3歲多就開始笨拙的要畫星星，畫五角星。</p> <p class="ql-block">可能是帶他去過水族館，家里又有很多與魚相關(guān)的書籍畫冊。不到四歲他開始喜歡上了畫魚，慢慢的畫魚甚至到了癡迷的狀態(tài)。</p> <p class="ql-block">開始的時(shí)候凱德從幼兒園回家后，畫魚總要奶奶和他一起畫。他畫一條魚，奶奶也要畫一條魚??。再后來，凱德會在奶奶畫的魚上面糾錯(cuò)，幫助奶奶把魚畫的更真實(shí)，有靈氣。這張是凱德和奶奶早期開始合作畫的魚。</p> <p class="ql-block">早期和奶奶合作畫的魚??。</p> <p class="ql-block">大鯊魚要吃小魚。</p> <p class="ql-block">2022年9月凱德畫的 “奶奶的家”</p> <p class="ql-block">慢慢的凱德畫魚有些技巧。再和奶奶一起合作是，都是他指導(dǎo)奶奶，糾正奶奶畫的錯(cuò)誤的地方。</p> <p class="ql-block">2022年10月9日，凱德幼兒園回來后在家奮筆作畫。</p> <p class="ql-block">隨著時(shí)間的推移，凱德從單純的畫魚，慢慢的開始讓魚敘述故事了。</p> <p class="ql-block">“相親相愛一家人。” 好暖心的畫作。</p> <p class="ql-block">快手高產(chǎn)，一會兒功夫就畫了一打紙。</p> <p class="ql-block">池塘邊的花草和魚的家。</p> <p class="ql-block">凱德畫筆幾乎不離手。在哥哥上鋼琴課的門外，趴在臺階上畫畫。</p> <p class="ql-block">剛剛4歲的小孩，畫的已經(jīng)有些模樣了。</p> <p class="ql-block">2022年4月和孩子們一起去柏林未來科技館，在一個(gè)展廳里，3歲半的凱德看到可以讓游客留言的臺子，他隨手拿起臺子上的筆，畫了兩幅小畫，扔進(jìn)留言箱才肯離去。</p> <p class="ql-block">和奶奶合作。奶奶只畫了一條大魚框架，其它都是凱德畫的。</p> <p class="ql-block">凱德畫畫十分癡迷，早上到了幼兒園，換好衣物馬上就坐到小桌旁開始畫畫，直到老師叫要集體活動(dòng)了，才從小桌旁站起來。每次接他回家，都有好幾張圖畫帶回家。</p> <p class="ql-block">今年7月凱德告別幼兒園，老師給了家長凱德從入園到離園這幾年在幼兒園里的生活日志。其中有幾篇記錄了凱德在幼兒園畫畫的日志。感謝幼兒園的老師們?yōu)槊恳粋€(gè)孩子在幼兒園里生活的記錄。</p> <p class="ql-block">2021年3月22日，幼兒園老師寫的凱德在幼兒園里的活動(dòng)日志。</p><p class="ql-block">“奧托今天又用手指畫畫了。當(dāng)他看到我拿著幾瓶手指畫顏料時(shí)，他立刻向我走來。然后他告訴我（奧托畫畫。）然后他在自己的位置上坐了一會兒，集中注意力，嘗試一下。起初，他用畫筆作畫，后來用雙手作畫。他將畫紙上的顏色混合并展開。”</p><p class="ql-block">老師的評語寫到“他擁有感官體驗(yàn)，精細(xì)活動(dòng)技能的提升，并學(xué)習(xí)了顏色如何混合。（例如黃色和藍(lán)色變成綠色。）</p><p class="ql-block">這時(shí)的凱德還不到兩歲半。</p> <p class="ql-block">2023年2月幼兒園老師對凱德生活記錄。“你是一位小藝術(shù)家”</p><p class="ql-block">凱德畫了兩幅恐龍故事的畫，把帶班老師驚艷到了。</p> <p class="ql-block">2023年3月23日老師安雅在凱德生活日志里寫到。“今天我在活動(dòng)室看到了奧托，他坐在畫桌前，精神高度集中。然后他給我看了他剛剛畫的畫。”他告訴我“右邊的鯊魚真的很糟糕。他有非常鋒利的牙齒。”</p><p class="ql-block">安雅最后寫到“我對奧托如何發(fā)展他的創(chuàng)造力感到興奮。”</p> <p class="ql-block">看看我今天在幼兒園畫的恐龍。</p> <p class="ql-block">凱德除了畫魚，還愛觀察周圍的事物。把他看到的東西融入他的畫里。</p><p class="ql-block">上面的這幅鉛筆畫，他畫了葡萄藤上的葡萄??，蘋果??，梨??，落葉??，潑可萌里的龍??，還有龍魚。畫上的字是幼兒園老師代他寫上去的。</p> <p class="ql-block">幼兒園小朋友們在一起涂鴉。右下角坐著畫的是凱德。</p> <p class="ql-block">2023年5月22日早上，凱德高興的給我介紹昨天小朋友們在幼兒園畫的畫。</p> <p class="ql-block">凱德手指著他畫的魚??。</p> <p class="ql-block">23年3月15日凱德送給奶奶的畫</p> <p class="ql-block">2023年5月23日回家里畫了一組日常生活畫。</p> <p class="ql-block">“家園”</p> <p class="ql-block">水粉畫：魚??</p> <p class="ql-block">在家里他已經(jīng)不滿足只是隨手畫魚了，他會搬來厚厚的海洋生物書，照著書中圖片畫魚。</p><p class="ql-block">4歲凱德照著畫冊畫的藍(lán)鰭金槍魚。雖然把字寫反了，難得他的認(rèn)真。</p> <p class="ql-block">凱德有會把自己的畫剪下來，然后再粘貼到紙上。</p> <p class="ql-block">凱德在幼兒園做的手工：魚??。</p> <p class="ql-block">凱德愛做手工。他會畫好了圖案，再粘貼上他想要的圖案效果。例如這幅山路上，蜿蜒的山路上行駛著很多車輛。</p> <p class="ql-block">凱德自娛自樂。他把畫好的各式魚剪下來，然后在一張紙上畫出海洋。他把剪好的魚擺成各種形態(tài)，變化魚的動(dòng)態(tài)描述他心里的故事。</p> <p class="ql-block">上圖水粉“小丑魚”。下圖水彩筆畫：“自由翱游在海洋里”。</p> <p class="ql-block">23年3月畫的跨海大橋，潛水艇，魚??和青蛙??</p> <p class="ql-block">哥哥意德和凱德都愛畫畫，周末時(shí)兄弟倆就會拿著畫筆在紙上涂鴉。弟弟還是更愛看哥哥畫的是什么，然后也照此構(gòu)圖畫出來。</p> <p class="ql-block">弟弟畫畫大刀闊斧，哥哥則是工整細(xì)膩。</p> <p class="ql-block">24年4月3日，早飯后，小哥倆在作畫。</p> <p class="ql-block">弟弟畫的海洋世界。</p> <p class="ql-block">哥哥畫的海洋生物。</p> <p class="ql-block">23年夏凱德開始去了一周一次的中文學(xué)校。看他平時(shí)在家里看書畫畫可以持續(xù)一兩個(gè)鐘頭，但讓他寫中文字卻是我頭痛的是事兒。一次凱德的媽媽讓我陪他寫作業(yè)，結(jié)果是他和我講條件。他要先畫一條魚??才寫一行字。我好話說盡才把這五行字寫完，搞得我哭笑不得。</p><p class="ql-block">不過凱德也因人而異。如果是他的媽媽帶他寫作業(yè)，就能寫的又快又好。</p> <p class="ql-block">陪凱德寫作業(yè)的奶奶。</p> <p class="ql-block">邊寫作業(yè)凱德又邊畫了兩張畫。這是小雞們在烏龜身上玩疊羅漢。也不知他什么時(shí)候?qū)W會了“疊羅漢”這個(gè)詞。</p> <p class="ql-block">凱德的思維靈動(dòng)跳躍，看著他草草幾筆又在畫上添了幾筆，我問他畫的是什么？他說“是小雞??建在烏龜身上的家。”細(xì)看題目還真是貼切。</p> <p class="ql-block">時(shí)光飛逝，陪伴子孫孩子們的時(shí)間越來越少。記錄下孩子生活的點(diǎn)滴，作為送給他們長大時(shí)的紀(jì)念。</p>
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