<p class="ql-block ql-indent-1">大一班公開課觀摩活動——藝術繪畫《斑馬的魔法衣》</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">藝術繪畫《斑馬的魔法衣》</p> <p class="ql-block">設計意圖：</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">《幼兒園3-6歲兒童學習與發展指南》指出："要著重強調在日常生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，要充分理解和尊重幼兒的藝術想象、表現和創造。"斑馬是幼兒非常熟悉的動物，通過仔細觀察，讓幼兒對斑馬的特點進行觀察、了解，然后再開展美術繪畫活動，使幼兒深切地感受黑白裝飾畫的美、趣，提高幼兒的審美感受能力和創造能力。本活動利用斑馬魔法衣變化的秘密引發幼兒的探索興趣，讓幼兒在探索中主動體驗和發現黑白裝飾畫獨特的繪畫風格。</p> <p class="ql-block">活動目標：</p><p class="ql-block">（一）嘗試運用黑白圖案設計自己的魔法衣，讓“自己”大變身。</p><p class="ql-block">（二）欣賞魔法衣多樣的排列組合，體會畫面安排和構圖美。</p><p class="ql-block">（三）體驗黑白裝飾畫獨特的繪畫風格。</p> <p class="ql-block">三、活動重難點：</p><p class="ql-block">重點：初步感受、理解黑白裝飾畫點、線、面和圖案的多種排列組合規律。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">難點：大膽創作，嘗試運用黑白裝飾畫的多種排列組合設計魔法衣，體會畫面安排和構圖美。</p> <p class="ql-block">活動準備：</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">動畫《斑馬大變身》（注：動畫借鑒網上視頻）；白色卡紙；黑色畫筆；PPT 課件。</p> <p class="ql-block">活動過程：</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">（一）導入，創設故事情境——歡迎客人小斑馬（出示斑馬圖片）</p> <p class="ql-block">互動：今天老師帶來了一位客人，小朋友們猜猜它是誰？</p><p class="ql-block">提出問題：小斑馬身上的衣服是什么樣子的？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">請出“主人公”斑馬</p> <p class="ql-block">幼兒欣賞，嘗試觀察斑馬魔法衣的特征。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">師幼共同小結：一條黑一條白，一條黑再一條白，這樣排列的黑白條紋。</p> <p class="ql-block">（二）進入故事情境——探索魔法衣變化的奧秘</p><p class="ql-block">1、播放第一組圖片（魔法衣上下、左右、斜的波浪線六張圖片）</p><p class="ql-block">（1）觀察魔法衣的變化以及黑色條紋的變化位置。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">提出問題：小斑馬撞到樹了，他的衣服發生了變化，身上黑色條紋都擠到了哪邊？</p> <p class="ql-block">（2）邀請幼兒講述小斑馬的魔法衣又發生了哪些變化。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">提出問題：最后兩件魔法衣和上邊的有什么不一樣？</p> <p class="ql-block">播放第三組圖片（斑馬奔跑時魔法衣變化圖片）</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">提出問題：斑馬奔跑起來的時候魔法衣上的圖案也是不一樣。魔法衣上的黑色圖案跑到身體的什么地方？變成了什么樣子？</p> <p class="ql-block">播放后半部分視頻（小斑馬跳躍時魔法衣的變化）</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）出示視頻和圖片，觀察魔法衣的排列規律，并大膽講述。</p> <p class="ql-block">2）師幼共同總結： 剛才我們一起找到了斑馬魔法衣的哪些秘密，你們還記得嗎？</p><p class="ql-block">秘密一：黑色的圖案可以放在前、后、上、下身體的各個地方。</p><p class="ql-block">秘密二：可以用各種線條把黑色圖案分開；黑白兩種顏色交叉涂色，還可以用線條畫出許多小格子。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">秘密三：魔法衣上的圖案還可以大小不同、排列有疏有密，只要有規律，就可以為小斑馬設計出漂亮的衣服。</p> <p class="ql-block">幼兒大膽創作——設計自己的魔法衣</p><p class="ql-block">巡回指導要點</p><p class="ql-block">1、以情景化語言引導，幼兒嘗試在自己衣服的各個地方進行創作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、幼兒通過改變圖形的大小和疏密不同的排列方法，實現魔法衣多樣的排列組合。</p> <p class="ql-block">交流分享——我設計的魔法衣</p><p class="ql-block">幼兒將完成的作品布置在森林舞會背景板上，并大膽介紹自己設計的魔法衣。</p><p class="ql-block">分享交流要點：</p><p class="ql-block">1、觀察魔法衣的黑色圖案在衣服的部位。</p><p class="ql-block">2、幼兒講述用哪些線條設計魔法衣。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">3、幼兒介紹魔法衣上的圖案及排列方式。</p> <p class="ql-block">活動反思：</p><p class="ql-block"> 優點：以情景式語言引導幼兒大膽操作。</p><p class="ql-block"> 在巡回指導中，我發現有些育兒不知道或者不敢下筆操作，我沒有直接告訴他應該該怎么做，而是用情景式語言以小斑馬的口吻，以情景式語言讓幼兒在衣服的各個部位進行大膽操作。</p><p class="ql-block"> 不足：留給幼兒創造性表現的空間。</p><p class="ql-block"> 在介紹魔法儀圖案時，由于欣賞的圖片比較單一，孩子們在創作長時會產生這樣的疑問，“可不可以加上各種圖案，可不可以在圖案上加上點點”，實際上孩子們的作品多樣，他們會用各種圖案裝飾衣服，如果在欣賞時，多留給幼兒創造性表現空間，那么他們就不會有這樣的疑問了。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"> 經驗中反思，在反思中成長，我將與幼兒共同成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">童眼看世界，美好在筆間，孩子們每一幅作品都是獨一無二，每一幅畫都見證著孩子的認真與成長。</p>
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