家庭科探空間之探秘蚯蚓

尹江岸小學202班李天佑

科學課上，老師帶著我們走進了蚯蚓的奇妙世界，小小的蚯蚓，卻藏著數不清的奧秘，讓我聽得入了迷。課后，我仍對這些小家伙念念不忘，跟媽媽分享課堂上的新奇見聞時，媽媽也饒有興致，給我講起一段趣聞：在某屆奧運會舉辦期間，有個國家巧用蚯蚓降解了堆積如山的垃圾，成功化解了棘手的環保難題。我瞪大了眼睛，滿臉詫異，不禁脫口而出：“蚯蚓怎么這么厲害！”媽媽笑盈盈地摸了摸我的頭說：“別小瞧這身體軟軟的蚯蚓，它們可堪稱了不起的‘地下工作者’呢。別看蚯蚓默默無聞，全世界的它們，每一天都在土壤里勤懇勞作，一點點改造泥土，默默為地球的生態循環貢獻心力?！?lt;/p> 媽媽的話，勾起了我十足的好奇心。緊接著，她又調出一段有關土壤生態系統的短視頻，拉著我一同觀看。屏幕里，蚯蚓在泥土間自在穿梭，我愈發真切地感受到，這些小家伙雖不起眼，卻肩負著不容小覷的生態使命。 　　看完視頻，一連串關于蚯蚓的疑問在我心頭翻涌：它沒有眼睛鼻子嘴巴怎么走路吃東西？它在什么地方？它的家是什么樣的？它降解垃圾的秘訣是什么？如何影響土壤生態？懷揣好奇，我迅速備好紙筆、翻開書籍，著手實驗，正式踏上這場探秘蚯蚓的奇妙旅程。 探秘蚯蚓-形態習性大起底 ?1-蚯蚓的身體結構和運動方式 實地考察尋找蚯蚓?我們選三個不同的區域去尋找蚯蚓，看看哪里找到的多。 觀察外表 探索報告 ?2-蚯蚓的棲息環境 感受附近環境三號區域找到的蚯蚓數量最多，媽媽讓我感受一下這片土壤附近的落葉，植被情況以及土壤表面的溫度。 觀察記錄對比三個區域的環境，把我的觀察記錄，感受，總結記錄在觀察表。包括找到蚯蚓的數量，土壤手感，形態，氣味，溫度，顏色。附近的植被，落葉，或者有無蚯蚓糞的出現；出現的其他昆蟲種類，比如蜘蛛，西瓜蟲，千足蟲，蝸牛等。 土壤對比接著分別將三個地方取來的土放入不同編號的玻璃罐中，對他們的顏色，濕度，氣味，松軟程度，ph值進行觀察和測試對比，總結其規律。探測蚯蚓和土壤之間的聯系。 土壤小報告 總結：蚯蚓無脊椎動物，軟，雌雄同體，以便便、腐爛的植物為食。喜歡陰暗潮濕，不打農藥的土壤表層，在枯葉下，有腐殖質，ph值為7.4-7.6的肥沃土壤。喜歡鉆地洞。 深度挖掘-蚯蚓的生態奇功與未解之謎 ?1-探究蚯蚓改善土壤結構實驗 蚯蚓觀察盒 1.過程?在第一階段的基礎上，我們了解了蚯蚓喜歡的環境，我們就可以動手給它做一個“家”了，這個“家”可以觀察它的各種能力。一起動手做起來吧。 第一步：制作觀察盒形狀：扁平、透明材料：玻璃2片，木條3片，膠水1支步驟：用膠水把玻璃木條連接的地方粘起來。 做成觀察盒就是這樣的 制作完成的觀察盒，沙土，土，廚余果皮，枯葉，蚯蚓，準備就緒，就可以開始了。 第一層先放入深色土壤 第二層倒入少許沙土 第三層深色土壤 循環幾次，形成分層結構 放入蚯蚓 放入廚余垃圾和枯葉 完成 2.觀察變化 實驗結果：沙土和深色土慢慢發生變化，最后融為一體，說明蚯蚓在運動打洞使土壤結構發生變化。 3.實驗報告單 ?2-探究蚯蚓的降解能力實驗 制作蚯蚓塔 構思 蚯蚓塔是利用蚯蚓處理廚余垃圾的裝置，它通常用一個塑料桶制成，桶底打孔便于蚯蚓進出。將蚯蚓塔埋在土中，放入蚯蚓喜歡的食物，如水果、腐爛的蔬菜，蚯蚓會產出有機肥，這些有機肥對于植物非常有益。松土提供有機肥的方法從而改善土壤。 制作 準備材料：帶蓋子的罐子，螺絲刀，彩色筆，盆栽，土，蚯蚓，廚余果皮。 ??將罐子的包裝紙去掉，清洗干凈??在罐子上畫蚯蚓房子的裝飾畫??把螺絲刀燒紅，在罐子的四周+底部打孔??把打好孔的罐子種到盆栽的土里??在罐子里放入西紅柿皮，腐爛的蘋果，菜葉（蚯蚓是腐食性動物，放入腐爛的食物它喜歡）??放入4、5條蚯蚓??蓋子貼上不透光的紙??蓋上蓋子??把盆栽放在陰暗的地方? 觀察廚余的變化 ?3-探究蚯蚓的營養循環實驗 種植兩盆盆栽的對比?我們設計一樣的植物在有無蚯蚓塔的兩盆盆栽中的生長情況對比實驗。 首先，在做了蚯蚓塔的盆栽里種上薄荷和迷迭香。 接著在無蚯蚓塔的盆栽，也種下一樣大小的薄荷和迷迭香，選的土壤一樣。 兩盆盆栽完成，接下來就是觀察四周后兩盆盆栽的生長情況了。 四周后兩盆植物的生長對比：有蚯蚓塔的那一盆植物長得較好。 報告 創意飛揚-以蚯蚓之名解鎖創意密碼 蚯蚓的日記 初次見面 ? 10月3日星期四晴 大家好呀！我叫蚯蚓，不少朋友也管我叫地龍或者曲鱔。瞅瞅日歷，今天是禮拜四，唉，離周末還有實打實的兩天呢，我可太盼著周末快點兒到了，因為一到周末，我就能跟我的鐵哥們蜘蛛一塊兒撒歡玩耍。 悶熱的午后，土壤干硬，我待得渾身難受、無聊透頂。忽然，一陣沙沙聲傳來，我興奮極了，下雨意味著能濕潤身體、遠離干涸。滿心歡喜地探出腦袋，卻瞧見個小朋友，正用力摩擦插在地上的木棒“造雨”。我沒反應過來，錯把這聲響當降雨，探出大半個身子，下一刻，一股力量襲來，稀里糊涂就被“召喚”走了。 　我的伙伴和技能? 10月4日星期五陰 我真想和西瓜蟲，蒼蠅同一所學校，但我知道這不行，因為他們無法上扭動課，也無法鉆地打洞。這不，下課了我要去找西瓜蟲了，你看我扭動著身體，從這里挖洞挖到了那里，好厲害哦。? 今天我們學校舉行運動會，有一項比賽是挖地洞。裁判是我的體育老師，他是個很強壯的蚯蚓，脖子上總是掛著一個哨子，只要他一吹哨子，比賽就正式開始了。排在第一的是我們的體育委員，真厲害。今天真是很累的一天啊，晚安啦。 我喜歡吃什么? 10月10日星期四晴 今天我想邀請我的好朋友蜘蛛，蝸牛，西瓜蟲來我家吃飯。 小蝸牛說：“哎，你不是住在土里，吃來吃去都是泥土嗎？” 我：“是啊，是啊，我是住在土里，不過土里也有很多好吃的啊，而且一年四季都不同。冬天時，幾片楓葉配上白楊的小根，味道好極了；春天的日子里，有花草種子，各式不同的風味；夏天里濕濕的泥餅和著萱草絲，挺清涼的；秋天，地表新鮮的綠苔，加上陳年的檳榔落果，也是頂滋補的啦。其實，我們是非常講究美食的一族，你是不是很羨慕我啊。” 我對干濕的選擇? 10月14日星期一晴 今天，小朋友們帶著極大的興趣和好奇心，和爸媽，進行了一項關于我——小蚯蚓對不同土壤濕度反應的實驗。這項實驗不僅增進了孩子們對自然界的認識，也讓大家了解到小生物在生態系統中的重要作用。 實驗開始前，媽媽先給小朋友介紹了我生活在土壤中的習性，以及我如何通過身體的蠕動來改善土壤結構，增加土壤的肥力。小朋友們聽得津津有味，眼中閃爍著求知的光芒。隨后，實驗正式開始了。他們準備了幾種不同濕度的土壤樣本，包括干燥的沙土、半濕潤的壤土和濕潤的泥濘土壤。小朋友輪流將我放入不同的土壤中，觀察我的反應。在干燥的沙土中，我顯得有些不適應，移動緩慢；而在濕潤的泥濘土壤中，我則能夠輕松自如地穿梭，顯示出良好的適應性。最有趣的是，在半濕潤的壤土中，我的表現介于兩者之間，既不過分活躍也不顯得遲緩。 通過這次實驗，小朋友們不僅學到了有關土壤和小生物的知識，還學會了如何細心觀察和記錄實驗結果。更重要的是，他們體驗到了探索自然的樂趣，激發了對科學的興趣。希望未來還能有更多的機會，讓小朋友們繼續探索未知的世界，感受科學的魅力。 我的夜間出逃大作戰? 10月30日星期六陰 夜晚，靜悄悄的，有幾個小伙伴從泥土里爬了出來，想看看外面的世界?？墒堑匕逄闪耍』锇閭兣赖降匕迳现笊眢w很快就失去了水分。一大早，孩子和他的爸媽就嘰嘰喳喳地討論著，給我們喂早餐。小朋友突然大叫起來：“快來看！這兒有一只蚯蚓，可是已經死了?！彼麄兌紘诉^來，疑惑道： “蚯蚓為什么會死呢？”他們猜想了各種可能，最后一致認為蚯蚓喜歡夜里出來活動，可是地板太干，蚯蚓爬到地板上之后身體表面失去水分不能呼吸，所以死了。 我沒有腳卻很能干? 11月2日星期六陰? 今天有一只毛毛蟲說要把自己的鞋子借給我，它說它的腳越來越大了，穿不下鞋子。正當我猶豫時，蜘蛛來了，它笑著說：“伙計你找錯人了，它可沒有腳，我的腳多借給我把。”?“我雖然沒有腳，但是我也能走路，會打洞。哼?！?lt;/p> 　　我沒有鼻子卻很誠實? 11月4日星期一晴? 今天起晚了，該怎么和老師說呢？我可以說和大象一樣擤了很長時間的鼻涕？不不不，我沒有鼻子。說我像蜘蛛一樣穿了很久的鞋嗎？不不不，我沒有腳。安靜的學校走廊一個人也沒有，我在那里猶豫了好久，終于鼓足勇氣走進教室。美術老師的課，我和老師說我起晚了，她沒有責怪我，原來實話實話很好。 你們喜歡我嗎？你瞧，這兒有個歡迎儀式等著我呢。我們的故事還將繼續，就和生態系統一樣循環??。 展示與總結-收貨滿滿，未來可期 蚯蚓發布會 手工模型 蚯蚓日記 ppt展示 End?

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