【教聯體——家校互動】邢臺市南大郭小學一年級家長成長課堂

邢臺市南大郭小學

為深入貫徹落實黨的二十大會議精神，加強家庭家教家風建設，邢臺市南大郭小學根據中國關心下一代工作委員會事業發展中心組織編寫的《家長成長課堂》叢書，按年級開展每月一課時的線上家長課堂，每學期四課時，每學年共計八課時，旨在為家長賦能，引領家長幫助孩子扣好人生第一粒扣子。 第四課主題主題重要性 　　良好的學習習慣，有利于激發孩子學習的積極性和主動性，使其形成良好的學習態度;有利于培養孩子的自主學習能力、創新精神和創造能力，使孩子終身受益。在這個競爭激烈的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中獲得成功，良好的學習習慣是取得成功的重要條件。今日事今日畢就是一個良好的學習習慣。 今日事今日畢，當天作業當天完成是很有必要的。當天的作業主要是復習當天的功課，老師剛剛教過，孩子記憶深刻，做起來會比較順利。如果當天不做作業，就達不到復習的目的，這樣不僅會影響第二天的學習，而且如果經常被老師留下來補做作業或受到老師批評，也會對孩子的心理產生不良影響。因此，家長一定要負起責任，教育并督促孩子按時完成作業、不拖拉，讓孩子養成今日事今日畢的好習慣。 案例及分析 從上述案例中我們可以看出丁丁沒有養成“今日事今日畢”的學習習慣，她做作業時精神不集中，拖拖拉拉，一邊寫作業一邊想著干別的事，而玩的時候又牽掛著作業的事，結果不僅功課沒有做好，還影響了休息和娛樂。家長必須注意從一年級起就培養孩子良好的學習習慣。一般來說，孩子做事拖拉的原因主要有以下幾個方面。一、孩子的自控能力差缺乏自我控制能力是孩子不能做到“今日事今日畢”的一個重要原因。孩子與成年人的差別之一是，他們的神經系統的整體統合能力還未發展完善，缺乏對事物的統籌安排，注意力不集中，容易分心，做事缺乏目的性和條理性。他們不容易抑制外部環境中與學習無關的刺激，就像案例中的丁丁，在糖果和電視的“誘惑”下，不可能將自己的全部精力投入到學習中去。二、家庭環境不利于孩子安心學習家里沒有安心學習的環境，是孩子做事拖拉的一個重要原因。像丁丁這樣的孩子，放學后在一段時間內既缺乏家長的必要監控，又存在著糖果的誘惑、電視的吸引、小朋友的邀約、環境的嘈雜等客觀誘因，一個一年級的孩子要戰勝這些誘惑基本是不可能的。三、家長不正確的教養方式有些家長生活懶散，做事拖拉，這也會潛移默化地影響到孩子。所以家長不能只要求孩子，也必須注意自身的榜樣作用，改變做事慢慢騰騰的做法，養成雷厲風行、干脆利索、行動快捷的做事習慣，讓“快”的節奏滲透在日常生活之中。這樣，久而久之，快節奏的生活習慣也會遷移到孩子的學習上。還有的家長在教育孩子的過程中，喜歡“鞭打快牛”，在孩子完成作業后還要給孩子加碼，布置一些額外的作業，孩子為了不做家長的作業，自然就會拖時間對付家長，這也是孩子做事磨蹭的一個重要原因。四、孩子的學習能力不足有些時候孩子做作業拖拉，時間過長，效率低下，這與其自身的學習能力有關。學習能力包括運動知覺、視知覺、思維能力、注意力及自我控制能力等。運動知覺包括大肌肉運動技能和小肌肉運動技能，大肌肉運動技能發展不好的孩子，坐的時間長了就容易疲倦。視覺廣度較窄和視覺記憶較差的孩子，也就是眼睛看到的范圍較窄和通過看來識記的能力較差的孩子，容易出現看一個字寫一個字的現象;視動協調不好，也就是眼睛看到的信息和手的動作不配合、不協調，就容易出現演算錯誤，漏、添、改字的現象;思維能力不佳時，更容易在理解、分析、應用題上出現問題。當然，注意力是學習的基礎，注意力不佳的孩子，干什么事情都三心二意、心猿意馬，做作業自然拖拖拉拉。另外，孩子初次接觸學習，學習能力還不夠，如不識字、初學寫字有困難、寫字慢等，也是導致孩子寫作業效率不高的原因。五、作業內容單調乏味，無法調動孩子的學習興趣俗話說興趣是最好的老師，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，當一個人對所做的事情感興趣時，做事效率自然就高，反之則效率低下。有些家庭作業單調重復，缺乏趣味性和挑戰性，這也是孩子做作業磨蹭的一個重要原因。六、孩子的睡眠不足睡眠不足，自然就會狀態不佳，做事迷迷糊糊，效率低下。有些孩子由于睡眠不足導致精神狀態欠佳，從而影響作業進度;而做作業進度遲緩、時間過長也會導致睡眠不足。進入這種惡性循環狀態的孩子，就會出現做作業磨蹭、丟三落四的現象。七、孩子不善于自我管理有的孩子由于沒有養成良好的自我管理習慣，自我約束能力不夠，放學回家后總想找個理由或借口不寫作業，或做作業時拖拖拉拉。八、孩子缺乏正確的學習方法做什么事情都有竅門，寫作業也不例外。面對作業怎么寫，先寫什么，后寫什么，是非常有方法和策略的。一般來說，做作業應該像攻城一樣先易后難，一時沒有想好的難題放到最后解決。但有的孩子喜歡鉆牛角尖，不能從難題中及時跳出來，在難題上耗時過多。與其在難題上兜圈子，打消耗戰，不如先放下，而轉攻容易一點的題目，將難題放在最后解決。還有的孩子過于依賴橡皮，總是寫了擦、擦了寫，這也是做作業耗時過多、效率低下的重要原因。 了解孩子 　　下面的小測驗每題都有“是”與“否”兩個選項。請認真閱讀每一道題，并根據孩子的真實情況如實作答。奇數題選“是”計2分，選“否”計1分;偶數題選“是”計1分，選“否”計2分。 　　將以上各題得分相加得出總分，如總分較高，則表明孩子有較好的學習習慣，基本能夠做到“今日事今日畢”，做事不拖拉，需要保持;總分較低，則說明孩子沒有養成良好的學習習慣，不能做到“今日事今日畢”，需要采取措施進行矯正。 給家長的建議 　　一、教育孩子珍惜時間，把握當下 要培養孩子“今日事今日畢”的良好習慣，首先要讓孩子知道時間寶貴，懂得珍惜時間。常言道:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”蘇聯大文豪高爾基說過:“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易忽視而又最令人后悔的就是時間。”這些都說明了時間的寶貴，告誡人們要珍惜時間。盡管懶惰是人的天性，但如果事事偷懶、意志薄弱，終將一事無成。 二、科學安排學習時間 小學低年級的孩子集中注意力的時間很短暫，如果學習時間持續較長，大腦就會因疲勞而消極怠工，孩子就會出現注意力渙散、學習效率低下的現象。所以家長可根據這種情況，將時間化整為零。如估計作業時間大約為1個小時，可分為3個20分鐘，讓孩子學習一會兒就休息一會兒，讓他們聽聽音樂或陪孩子做做游戲、說會兒話等，但要注意監督提醒，不要讓孩子看喜歡的或有吸引力的電視節目，否則會影響下一段時間的學習。另外，給孩子準備一個記事本，每天把老師布置的作業寫在本子上，避免遺忘，也非常必要。 三、強化監督，重在堅持 良好的學習習慣不是一兩天就能養成的，它需要家長經常性地檢查、督促。“今日事今日畢”的好習慣主要包括以下幾個方面:第一，按時按計劃完成作業;第二，先復習再做作業，要在弄懂、學會、掌握當天所學內容的基礎上做作業，不要一邊做作業一邊翻書找答案;第三，做作業時要仔細審題、認真書寫，確保字跡清晰規范;第四，講究做作業的效率，在仔細認真的基礎上，速度要快，質量要好，錯誤率要低;第五，獨立完成，不抄襲他人作業，以獨立思考為主，以他人幫助為輔;第六，自我檢查作業，不應付差事。要使孩子形成良好的學習習慣，家長就要養成檢查孩子作業的習慣，一定要長流水，不斷線，堅持每天檢查，這是促使孩子做作業不拖拉的好方法。另外，定額管理、量化管理對形成良好的學習習慣也是非常必要的。家長幫助孩子分析老師留作業的規律，最好是將作業定額，只要完成了這個定額，剩下的時間就可以自由支配了，這樣，孩子學起來才會積極主動。如果這個定額是個變量，孩子學起來心中沒底，做完這幾道題可能又來幾道題，孩子就會失去積極性而磨磨蹭蹭。定額應該與孩子協商，盡量得到孩子的認可，作業量要適中。量太多了，孩子完不成，就容易流于形式;量太少了，孩子輕而易舉就能完成，也容易產生松懈情緒。 四、重視反饋，及時強化 所謂反饋，就是家長對孩子行為的評價和反應，其中表揚獎勵、批評懲罰是最重要的兩種形式。及時反饋可以使孩子良好的行為得到強化和鞏固，遏制和消除不良行為。在行為訓練中，應該以關注、肯定、表揚、鼓勵、獎勵等正面強化為主，以增強孩子取得成功后的自豪感和愉悅感，增強其繼續做好的信心和決心;以警告、否定、批評、懲罰等負面強化為輔，進而增強孩子對不良行為的認識，使孩子更加懂得規則、制度、約束的必要性。不論是正面強化還是負面強化都要及時，并且就事論事，不要東拉西扯、翻舊賬，這樣才能使孩子在愉悅的家庭氛圍中受到教育、不斷成長。 五、提升學習能力，培養自律意識 在影響孩子寫作業的因素中，注意力、視覺寬度、視覺記憶、視動協調、手部小肌肉運動技能等都會直接影響學習能力，因此對這些方面的訓練是十分必要的。家長可以借助游戲、體育運動等來提高孩子這些方面的能力。另外，家長要鼓勵孩子多進行提升學習能力的各種練習，如多閱讀，以便增加識字量，多練習書寫，提升寫字速度等。 孩子由于年齡小、注意力容易分散、自控能力較差，做事往往有頭無尾，因此要根據以上特點，從孩子的生活習慣入手，先提出小的要求，孩子能做的、會做的事情就讓孩子大膽去做，同時在做的過程中給予適當的指導和鼓勵，使其通過一些努力就能完成任務。久而久之，孩子就會逐步學會控制、約束自己的行為，完整地做好每一件事情。 六、優化家庭環境，家長以身作則 人是環境的產物，特別是小孩子，具有很強的可塑性，更容易受外界影響。為了使孩子形成良好的學習習慣，家長必須要為孩子營造一個健康的家庭環境。如:為孩子準備一個專門學習的、相對固定的空間，有條件的家庭可以考慮給孩子布置一個書房;孩子寫作業的小桌子要整潔，上面不要擺放糖果或其他容易分散孩子注意力的物品，更不要把電視放在一邊;孩子寫作業時家長要自覺不看電視、不刷手機、不大聲喧嘩，不要一會兒喊孩子做這，一會兒要孩子做那。另外，在生活中，家長本人做事時要有始有終、雷厲風行，不要拖拖拉拉，要為孩子樹立一個良好的榜樣。 七、避免過度加壓，保證孩子睡眠 現在的家長都望子成龍心切，怕孩子輸在起跑線上而主動給孩子加壓加碼，在老師布置的作業外還要給孩子布置一些額外作業。但是，過大的壓力不僅不會使孩子熱愛學習，相反會使孩子產生強烈的厭學情緒，做作業時故意磨蹭。因此，家長應在做作業的方法和策略上對孩子進行指導，而不該在作業量上“做文章”。為使孩子能夠以良好的精神狀態投入第二天的學習，還要避免讓孩子熬夜，保證孩子睡眠充足。 大作業 　　良好的作業習慣與學習成績密切相關，它的形成既需要教師的嚴格要求，也需要家長的積極引導。下面的作業，是為孩子盡快形成良好的學習習慣而設計的，家長每天可以抽出10分鐘與孩子共同完成。 第一階段:準備階段(7天) 第一步:了解孩子做作業的現狀。 了解和評價孩子完成家庭作業的情況，然后和孩子進行討論，并將家長和孩子各自的想法記錄下來。 家長: ____________________ 孩子: ____________________ 第二步:家長和孩子一起為順利完成作業作準備。 1.為孩子準備一張寫作業的小桌子，要求牢固穩當、高低合適；桌上除小臺燈、鬧鐘和學習用品外，盡量不擺放其他物品，以保證孩子做作業時最大限度地減少外界干擾。 2.孩子放學回家后，家長應先過問其在校的學習狀況，了解孩子的課堂表現、作業布置情況，以便監督孩子完成家庭作業。在了解孩子在校表現的過程中，家長要注意語氣和語態，不要責問和質問。 3.要求孩子做作業前先準備好學習用品，并完成喝水、上廁所等準備活動。開始做作業后，要求孩子盡量不再走動。 第三步:制訂作業計劃。 如何把放學后這段時間安排好，是讓孩子養成“一日事一日畢”的有效手段。專家提出的放學“八步曲”，家長可以帶著孩子來試試： 一、放好書包換鞋衣； 二、講究衛生把手洗； 三、然后喝水吃東西； 四、趕緊坐定先復習； 五、再做作業心有底； 六、檢查對錯需仔細； 七、明天學啥先預習； 八、收拾準備好歡喜。 第一、二、三步是孩子做作業之前要做的事情，換衣服、洗手吃東西，做作業之前，將七七八八的事情都處理好；第四、五、六步是做作業的順序，先復習，再做作業，檢查作業，預習新課；第八步是完成作業后要做的事情，收拾好作業，準備好第二天要帶的東西，然后再去做別的事情。 家長帶領孩子一起讀放學“八步曲”，讀完之后，讓孩子說一說每一步是什么意思，要做什么事情。然后，和孩子一起估算完成這八步大概需要多少時間，并制訂寫作業時間計劃表。 家長把放學“八步曲”寫在一張紙上，貼在孩子的書桌前，鼓勵孩子按照“八步曲”去做。 記錄孩子踐行“八步曲”的情況。 第一天: ________________ 第二天: ________________ 第三天: ________________ 第四天: ________________ 第五天: ________________ 第六天: ________________ 第七天: ________________ 第二階段:實施階段(14天) 家長和孩子已經制訂好了計劃，是不是就很完美了呢？家長可以參照下面的內容和孩子一起相互檢查一下，看看還有沒有做得不好的地方。 先看看孩子做得怎么樣: 1.放學后，先按“八步曲”完成作業，然后再看電視或進行戶外游戲。 2.作業盡量自己完成，不一邊做作業一邊問答案。 3.作業完成后先自己檢查，再叫家長檢查。 4.作業寫得認真。 5.能主動復習，提前預習。 6.能主動匯報自己在學校和課堂上的表現。 7.收拾好作業本，準備好第二天要帶的東西，然后再去做別的事情。 8.在看電視節目或進行戶外游戲時，經家長提醒能很快停下來。 9.把學習當作自己的事情，不以分數要挾家長，不提無理要求。 再看看家長做得怎么樣: 1.孩子做作業時，不看電視，不大聲喧嘩。 2.對孩子的表現以鼓勵為主，不體罰孩子。 3.每天給孩子講一個故事或讀一篇文章。 4.經常過問孩子在校的表現。 5.對孩子有耐心，鼓勵孩子獨立探索。 6.每周至少舉行一次家庭智力比賽或讀書比賽，在比賽中不得耍賴。 7.督促孩子認真完成作業，不敷衍了事。 8.不以金錢誘惑孩子學習。 9.有時間盡量帶孩子到戶外運動。 家長對照自己的九條準則，先說說自己哪些地方做得不好，以后怎樣做才能更好；然后讓孩子說說家長哪些地方做得不夠好，應該如何改正。 家長把孩子的九條準則，逐條讀下來，每讀一條，孩子就說說自己做得怎么樣，然后家長再說說孩子哪些地方做得不夠好，應該怎樣改進。 把找到的缺點寫在本子上，每改正一點就劃掉一點。請將孩子的表現記錄下來。 第一天: ________________ 第二天: ________________ 第三天: ________________ 第四天: ________________ 第五天: ________________ 第六天: ________________ 第七天: ________________ 第八天: ________________ 第九天: ________________ 第十天: ________________ 第十一天: ______________ 第十二天: ______________ 第十三天: ______________ 第十四天: ______________第三階段:鞏固階段(7天) 此階段，孩子應該基本形成了按時認真完成作業、先復習后做作業、獨立完成并自行檢查作業的習慣。此時，家長應繼續觀察孩子的行為，并根據孩子的表現情況對下表內容進行打分。1表示完成得很不好，必須進一步加強；2表示完成得不好，有待改進；3表示完成得基本可以，需要保持；4表示完成得相當不錯，值得表揚。 家長學習反饋家長學習反饋 總編：賈少卓審核：張鮮麗編輯：呂莎莎2024年12月6日

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