送教助研話成長行穩致遠促提升----濱州市初中數學名師工作室送教助研活動

濱州市初中數學名師工作室

為充分發揮濱州市初中數學名師工作室的引領、輻射作用，實現城鄉之間、校際之間的教育資源互補，促進我市初中數學教育資源的均衡發展，2024年12月4日，濱州市初中數學名師工作室骨干成員在濱州市初中數學教研員邢成云老師的帶領下赴沾化區利國鄉實驗學校開展送教助研交流活動，沾化區教體局區教育科學研究中心主任馮振濤、副主任張乃耀、初中數學教研員崔紅軍老師、沾化區利國鄉副鄉長、沾化區初中數學名師工作室成員、各學校數學教研組長及骨干教師參加了本次研討交流會。 　　研討活動中，利國鄉實驗學校齊曉曉老師結合開展的濱州市規劃課題《農村初中數學大單元教學實踐研究》進行了開題匯報，邢成云老師對該課題研究（農村學校如何落實初中數學大單元教學）的重要性、基本流程、研究問題和目標、如何制定合理的研究計劃和方法等都一一進行了指導。通過交流指導，全體參會教師對如何根據課題研究內容選擇合適的研究方法，如何使課題與課堂教學有機融合都有了新的認識。 　　專業引領 濱州市初中數學名師工作室核心成員陳元云老師在研討會上做了《從理念到行動踐行教育初心》的專題發言。陳老師結合自己多年的教學實踐，談如何在課堂上逐步落實先進的教學理念尤其是單元教學，陳老師指出：單元教學的運用需要經歷“初步感知——探索理解——深入實踐——靈活運用”四個階段，教學中教師要不斷挑戰自己，不斷更新自己的教學理念，用實際行動踐行自己的教育初心。 　　濱州實驗學校副校長兼濱州市初中數學名師工作室的主持人李秀珍老師做了《分層培養，為學生成長賦能創新教研，為教師發展鋪路》的報告，李校長從介紹學校的基本情況和教育理念出發，談青年教師如何成長，學校如何落實分層教學，以及優生優培方面的策略和成果。通過李老師的報告，青年教師明晰了在專業發展道路上如何快速成長，以及如何在教學中落實分層教學。 專家講座 邢成云老師在研討會上圍繞《讀書·教書·寫作——青年教師專業發展之路》、《大單元教學的困惑、理論與實踐》做了專題報告。邢老師從“無用之用·久久為功——讀書讀書再讀書”、“因其已知·更進于行——教書教書再教書”、“學生之幸·教師之幸——寫作寫作再寫作”、“單元教學實施實踐”四個方面展開講解，邢老師強調了讀書、教書、寫作對于青年教師專業成長的重要性。他指出，讀書是教師專業發展的基石，通過廣泛閱讀可以不斷積累知識，拓寬視野，提升教育教學的理論水平。教書則是教師職業的核心，通過實踐教學，教師可以將理論知識轉化為學生的實際能力，同時在教學過程中不斷反思和改進，提高教學效果。寫作不僅是教師表達思想、總結經驗的重要方式，也是提升自身學術水平和研究能力的有效途徑。在“單元教學實施實踐”方面，邢老師分享了單元教學的理論基礎和實際操作方法。他提出，單元教學能夠幫助教師更好地整合課程資源，設計跨學科的教學活動，從而提高學生的學習興趣和綜合素養。同時，他還強調了在實施大單元教學過程中，教師需要關注學生個體差異，采用多樣化的教學策略，確保每個學生都能在大單元教學中獲得適合自己的學習體驗。此外，邢老師還介紹了如何將課題研究與課堂教學相結合，通過課題研究來指導教學實踐，提升教學質量。他鼓勵教師們在日常教學中發現問題、提出問題，并通過科學的研究方法來解決問題，從而實現教學與研究的良性互動。 最后，邢成云老師對參與活動的教師們提出了期望，希望老師們能夠將所學知識和方法應用到實際教學中，不斷探索和創新，為推動全市初中數學教育的發展做出貢獻。 課堂展示 來自陽信縣實驗中學的濱州市名教師王偉燕老師給大家展示了一節“一元一次方程”的小結課。王老師從學生熟悉的“數—式”開始，用開放性問題引出復習對象—方程，再結合課堂生成的問題對一元一次方程的解法、應用都進行了復習。課堂上，王老師注重對“數、式、方程”內容的整合，加強了數學思想方法的滲透，給參會教師示范了一節高效生動的復習課。 　　此次送教助研活動，既是教師間相互交流、相互研討、相互學習的過程，同時也為實現優質教育資源共享，促進教育均衡，全面提高教育教學質量，提升教師專業水平開辟了新路徑。今后，濱州市初中數學名師工作室將準確把握數學教育工作的新形勢新任務，全面審視全市的初中數學教育，全力以赴發展初中數學教育，團結一心促進數學教育的優質發展，共同為推動數學教育事業的高品質發展作出貢獻。 　　借他山之石，能雕琢美玉；汲取各方精華，教師專業方能發展。本次初中數學名師工作室的送教助研活動，成功搭建了城鄉教師間的教學交流平臺，加強了彼此之間的溝通，推動了城鄉教師的共同成長、共同提升。相信通過本次活動，大家定會把握機遇，持續探索，不斷實踐，邊思考邊學習邊成長！

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