潮平岸闊催人進，風(fēng)正揚帆正當(dāng)時。為進一步推進新課程改革的落實，提升教師的教材解讀、課堂駕馭能力，2024年12月5日上午，東聯(lián)學(xué)校（小學(xué)部）邀請東勝區(qū)教研中心名師王宏蒞臨我校進行“課堂展風(fēng)彩，交流促成長”的示范課活動。<br><div> </div> <br> 梁老師與教研員同課異構(gòu)《歸一問題》。在課堂上，梁紅梅老師積極帶動課堂氛圍，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識產(chǎn)生了極大的興趣，通過小組合作，相互交流，學(xué)生自主畫圖分析，探究出歸一問題的特征，獲得了極大的滿足感和成就感。 <br> 教研員王宏老師的課堂通過談話拉近師生之間的距離，并培養(yǎng)學(xué)生觀察思考和表達的能力，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。以學(xué)生生活中買碗的經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題同時培養(yǎng)提煉信息的能力。整節(jié)課充分體現(xiàn)“學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人”、“教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者”的教學(xué)理念。 教研員王老師深入數(shù)學(xué)組教研，認真聆聽了老師們的說課，并對兩節(jié)課的課堂進行了細致點評與指導(dǎo)。在肯定梁老師對教材把握準(zhǔn)確、教學(xué)思路清晰的同時，王老師針對如何在課堂教學(xué)中進一步突出學(xué)生主體地位、強化解決問題能力，數(shù)形結(jié)合思想的有機結(jié)合提出了具體建議。 <div><br></div><div> 教研員的專業(yè)指導(dǎo)讓老師們拓寬了思路、拓展了視野，參與研討的教師們都有很大的收獲。在今后的教學(xué)中，老師們將本著踏踏實實的研究精神，勤勤懇懇的反思意識，更好的研究教材、學(xué)生以及教育教學(xué)理論，促進課堂教學(xué)水平進一步提高。讓我們攜手并進，在東聯(lián)學(xué)校這片沃土上，共同書寫屬于我們的教育新篇章！</div> <p class="ql-block">圖文供稿：李嘉欣</p><p class="ql-block">圖文排版：李嘉欣</p><p class="ql-block">責(zé)任編輯：韓雪露</p><p class="ql-block">初 審：薛 源</p><p class="ql-block">復(fù) 審：李玉琴</p><p class="ql-block">終 審：李德義</p>
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