研韻潤教，共赴秋意小妖風(fēng) <p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。在教育的長河中，教研活動便是那股源源不斷的活水，為教學(xué)注入生機與活力。在 2024 年 12 月 5 日這個尋常而又特別的日子里，金昌市第三中學(xué)與金昌市第五中學(xué)相聚于秋詩的世界，共赴一場語文教研盛事。??</p> <p class="ql-block"> 當日，課堂之上詩意流淌。老師們以《秋詞》《夜雨寄北》為窗，開啟不一樣的教學(xué)篇章。??</p> <p class="ql-block"> 聽課席上，老師們沉浸其中，如琢如磨。他們在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)里思索感悟，在每一次師生互動中汲取經(jīng)驗。??</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> ??第一節(jié)展示課是來自金昌市第三中學(xué)劉婷娟老師的《<秋詞><夜雨寄北>比較閱讀》。劉老師引用優(yōu)美的詩句開啟教學(xué)篇章，從激發(fā)古詩詞詩韻出發(fā)，以“尋找詩中景”“描繪詩中畫”“賞析畫中情”等教學(xué)任務(wù)來驅(qū)動課堂，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入詩歌意境的解讀和情感的品析。其中，“拓讀詩歌”環(huán)節(jié)更是有效助力學(xué)生深刻領(lǐng)悟不同詩人筆下秋天的意蘊和精神。在授課過程中劉老師能充分激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生在對比閱讀中領(lǐng)悟詩歌獨特的內(nèi)涵。??</p> <p class="ql-block"> ??第二節(jié)展示課是來自金昌市第五中學(xué)丁一凡老師的《人生一場秋，幸好還有詩》。丁老師以《秋詞》《夜雨寄北》兩篇古詩詞為基礎(chǔ)引領(lǐng)課堂。打破傳統(tǒng)意義上逐字逐句的講解，重在培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗和情感體悟。引用多篇古詩詞讓學(xué)生感悟詩歌語言韻味，品讀詩歌中詩人的不同情感態(tài)度。讓學(xué)生在多篇詩歌閱讀引領(lǐng)中感受詩人獨特的精神魅力。??</p> 評課交流 <p class="ql-block"> 金昌市第三中學(xué)的范小青老師、孫秀紅老師和金昌市第五中學(xué)的高煒老師、高欣榮老師在課后對兩位教師的上課內(nèi)容給予點評??</p><p class="ql-block"> 這是兩節(jié)別開生面的群文閱讀詩歌教學(xué)展示課，老師們沒有陷入以往群文閱讀的固定授課模式，反而都能別出心裁的整合教材資料、細心體悟詩歌語言特色，緊扣教學(xué)目標展開對學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)的提升。真所謂花開兩朵，各表一枝。??</p><p class="ql-block"> 劉老師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，層層深入，語言優(yōu)美，教態(tài)大方，以讀為主串聯(lián)課堂，從讀中感悟詩歌意境美和畫面美，在對比閱讀和拓展閱讀中讓學(xué)生遨游在詩歌的海洋中，沉浸式體會詩歌中蘊含的情感價值。課堂中注重對學(xué)生教學(xué)方法的指導(dǎo)，點評語言多樣化，不斷激勵學(xué)生主動思考并回答問題，充分突出學(xué)生在課堂中的主體地位，教師在每一個環(huán)節(jié)后都能有小結(jié)，讓學(xué)生學(xué)有所獲達到了一課一得的效果。</p><p class="ql-block"> 丁老師教態(tài)親切，用問題串聯(lián)起課堂，教學(xué)思路清晰，有較高的語文素養(yǎng)，能在課堂中積極引導(dǎo)學(xué)生，帶動學(xué)生思考，重在鍛煉學(xué)生詩歌語言的品味，資料拓展及時，能讓學(xué)生在思考中建立獨有的詩歌品讀體系。課堂中教師妙語頻出，能及時對學(xué)生的回答給予點評，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，很好的鍛煉了學(xué)生的思維能力和語言表達能力。</p> <p class="ql-block"> 評課結(jié)束后金昌市第五中學(xué)王金林副校長的發(fā)言，鞭辟入里，對教學(xué)的亮點與不足提出獨到見解，為教學(xué)改進指明方向。金昌市第三中學(xué)教研主任張鵬主任的總結(jié)，高屋建瓴，將活動中的思考與收獲一一梳理，為教研之路鋪設(shè)基石。??</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> ??本次教研活動是兩所學(xué)校語文教學(xué)智慧的融合與碰撞。在秋詩的旋律中，老師們且行且思，在交流中成長，在研討中進步。愿這份對語文教學(xué)的熱忱與執(zhí)著，如秋詩般源遠流長，在未來的教育征程中，孕育出更多絢爛的教育之花，讓詩意與知識的芬芳，彌漫在每一個學(xué)子的心間。??</p>