<p class="ql-block"> 冬藏萬物悅人意，歲月沉香待新生。為了促進區域間教育資源的共享與合作，加強區域內各學校之間的交流與合作，實現優勢互補、協同發展，共同提高教育教學質量。構建區域內教師專業發展平臺，2024年12月4日上午，以“大單元教學在期末復習中的應用”為主題的哈爾濱市初中數學教研聯盟活動，在賓縣第三中學隆重舉行。哈爾濱市教研院張宏偉老師，道里區數學教研員劉俊東老師，依蘭縣數學教研員程俊英老師，方正縣數學教研員王春雨老師，教育基礎股股長曲佳偉，賓縣教師進修學校副校長關冰凌，賓縣第三中學副校長孫更生，賓縣教師進修學校數學兼職教研員王永剛老師，賓縣全體七年級數學教師參加了此次教研活動。</p> <p class="ql-block"> 雷裕老師的課利用兩種情景不變的量列方程—順水逆水航行方程復習課教學效果顯著，教學設計獨具匠心。教師注重啟發學生思維，鼓勵學生積極參與討論，自主分析題目中的等量關系并列出方程求解，充分體現了以學生為主體的教學理念，培養了學生獨立思考與解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 李婷娜老師的課在情境創設方面別具匠心，充分利用分書、買書、放書這些貼近學生生活實際的場景，引發學生的興趣與共鳴。讓抽象的方程知識有了具體且生動的載體，學生不再覺得方程學習枯燥乏味，而是能深切感受到方程在解決實際問題中的實用性，充分體現了數學源于生活又服務于生活的理念。</p> <p class="ql-block"> 葉鑫老師巧妙地將整式加減的知識點融入三國戰爭的情境之中。把不同的整式比作三國的各方兵力、物資等元素，通過“調兵遣將”類比整式的項的移動，“合并同類項”象征著整合相似的軍事資源，這種創意十足的設計使抽象的整式概念和復雜的加減運算規則變得形象生動、易于理解，極大地激發了學生的學習興趣和參與熱情。</p> <p class="ql-block"> 賓縣進修學校數學教研員王永剛老師講座《大單元教學在期末復習中的應用》</p><p class="ql-block"> 有利于學科核心素養落地，大單元教學能夠幫助學生在學習過程中更好地理解和應用核心概念和技能，從而提高他們的學科素養。促進深度學習，通過大單元教學，教師可以改變過于細小的著眼點，有助于促進學生的深度學習，使他們能更好地理解和應用所學知識。實現知識的整合，大單元教學強調知識的整合，幫助學生將不同學科的知識聯系起來，增強解決問題的能力。連接個人生活，學習生活和社會生活，這種教學方法有助于將學習內容與學生的設計生活經驗相結合，使學習更加有意義和實用。確立“以學習者為中心”的觀念大單元教學強調以學習者為中心，激發學生學習興趣，提高學習效果，培養創新和實踐能力。</p> <p class="ql-block">教研員評課</p> <p class="ql-block"> 依蘭縣教研員程俊英評課：雷裕老師的利用兩種情景不邊的量列方程—順水逆水航行方程講解過程中，注重啟發學生思維，鼓勵學生積極參與討論，自主分析題目中的等量關系并列出方程求解，充分體現了以學生為主體的教學理念，培養了學生獨立思考與解決問題的能力。課堂節奏把控得當，從基礎回顧到綜合應用，再到拓展提升，層層遞進，既滿足了不同層次學生的學習需求，又讓學生在循序漸進中有所收獲</p> <p class="ql-block"> 道里教研員劉俊東老師：李老師這堂以分書、買書、放書為情境展開的方程教學課，別開生面的課堂氛圍讓人耳目一新，李老師這堂課教學目標明確，教學過程流暢，通過巧妙的情境設置與有效的教學引導，讓學生對方程知識有了深入透徹的理解與掌握，為學生后續數學學習奠定了堅實的基礎，是一堂值得借鑒與推廣的優質數學課。</p> <p class="ql-block"> 方正縣教研員王春雨：方正新世紀中學葉鑫老師的課別出心裁地以“守衛三國”為主題展開，令人眼前一亮，教學效果可圈可點。教師能夠很好地引導學生在三國情境里運用整式加減知識解決各種“戰爭策略”問題。學生們在“攻打三國”的任務驅動下，積極思考、主動探索，不僅有效地鞏固了同類項識別、合并同類項法則以及去括號法則等關鍵知識點，還鍛煉了運用數學知識解決實際情境問題的能力，培養了數學思維和邏輯推理能力，充分體現了以學生為主體的教學理念。不過教學中若能進一步加強對學習困難學生的關注與指導，在情境與知識點的銜接上更加細膩，使一些基礎稍弱的學生也能更順暢地跟上教學節奏，則會使整堂課更加完美。總體而言，這是一堂富有創意、高效實用的整式加減復習課，為數學復習課的教學創新提供了有益的借鑒范例。</p> <p class="ql-block"> 最后哈爾濱市教研院張宏偉老師最后總結：首先前兩節課備受課均巧妙地利用了兩種情景下不變的量來列方程，展現出獨特的教學思路與數學智慧。</p><p class="ql-block"> 雷裕老師的課聚焦于順水逆水問題。在這類問題中，通常會設船在靜水的速度，通過分析順水時船速等于靜水中船速加上水流速度，逆水時船速等于靜水中船速減去水流速度這一關，利用路程不變這一核心要素，構建方程模型。學生們在解決此類問題的過程中，深刻理解了速度、路程與時間在不同水流狀態下的相互關系，提升了對變量與不變量的敏銳感知，從而能夠靈活運用方程求解復雜的行程問題。另一種可以設路程，然后利用速度相等列方程，雷老師環環相扣解決一道又一道問題。</p><p class="ql-block"> 李婷娜的課則圍繞分書、買書、放書這個情景展開。同樣設計了兩種方法列方程，例如書的總數，還有人數。無論是分書過程中人數與每人分得本數的變化，買書時原有數量與新增數量的組合，還是放書，房間的面積與放置數量的關聯，始終抓住書的總量不變這一關鍵。學生在各種情景切換中，學會識別隱藏在變化背后的恒定因素，熟練掌握以不變應萬變的方程列法，進一步夯實了數學應用能力。</p><p class="ql-block"> 葉鑫老師關于整式加減復習課，以"守衛三國"為主題情境。將整式的各項元素類比為三國中的兵力、資源等，通過不同陣營之間的“調配”與“攻防”，實則是整式的加減運算。在這個過程中，復習整式的定義、合并同類項、去括號等知識點，讓學生在富有創意與趣味的情境中，深化對整式加減本質的理解，提升運算的準確性與熟練度，為后續更深入的數學學習筑牢基礎。</p><p class="ql-block"> 這三節課從不同角度詮釋了如何為數學教學提供了極具價值的范例，有助于啟發教師創新教學方法，引導學生提升數學思維與解題能力。</p> <p class="ql-block"> 聚沙成高塔，攥指成鐵拳，眾志成城育桃李，同心筑夢譜新篇。跨區域聯盟教研，打破校際壁壘，實現了優質資源的流動，先進理念的分享。教育之路，砥礪前行；教研之花，璀璨綻放。有了專家的專業引領，全體數學教師的鉆刻苦研的滿腔熱忱，賓縣第三中學的數學教學教研工作定會持續深入開展，不斷結出累累碩果。</p> <p class="ql-block">編 輯：孫紅梅</p><p class="ql-block">審 核：關冰凌 孫更生</p><p class="ql-block">總審核：任子亮 謝狀</p>
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