第706篇一起體會“君子不器”的境界

時光

2024.12.5號潤澤日講論語第25講：君子不器“君子不器”的五重內涵，拆掉思維里的墻 原文為政第二之12子曰：“君子不器”。另一原文在公冶長第五之4子貢問曰：“賜也何如？”子曰：“女器也。”曰：“何器也？”曰：“瑚璉也。” 藝術家可以分為兩種：一種一生都專注在一個領域，幾十年如一日打磨一款產品。一種則橫跨多個領域，還能樣樣精通。后者稱為藝術大師，他們不滿足現狀，不斷探索人生更多可能性。志向不同則成就不同。 君子不器的五重內涵：1.君子不器的表現形式，在于與時俱進、隨方就圓不把自己束縛在特定領域，而是隨著時代發展，不斷探索新的可能，也因此開發出更多的寶藏。2.君子不器的深層動力，在于志存高遠、自強不息陽明先生說：志不立，天下無可成之事，雖白工技藝，未有不本于志者。只要你真的渴望突破自己的邊界，不斷朝著一面城墻猛攻，你會發現，你比自己想象的更強大。3.君子不器的核心關鍵，在于體證規律、觸類旁通現象不同，規律相通。只要在一個點上穿透、通達底層規律，就能舉一反三、觸類旁通。4.君子不器的實現過程，在于道可頓悟、德需漸修掌握底層規律，可以快速洞察新事物的本質和規律，減少試錯的成本，但想要做好，還需要花時間來錘煉能力。5.君子不器的根本原因，在于萬物一體、仁者無敵相信自己有無盡寶藏，不代表自己什么都會。相比于一個人有多大能耐，更大的寶藏是身邊的伙伴，只要敞開心扉跟大家心連心、手拉手就是一體。相信我們在一起就會了不起。 從器到不器，關鍵是讓心上駐扎一支拆遷隊，讓良知拆遷隊不斷拆掉思維里的墻。從小我到大我，你也可以體證君子不器的境界。????????????????? 以上是今天的聽課記錄，關于這一節收獲還是蠻大的。聽完幾遍以后，突然感覺到光嚴老師把論語中出現的兩處“器”，放在一起來講，更容易讓人理解，這就是對論語的應用，所以鄭老師說這次務必跟著潤澤日講好好學論語，這是把學到的東西用出來，要跟著踐行。 不管是鄭老師還是光嚴老師都說自己只是分享自己在生活中體證到的，越聽越能把課程聯系起來，的確是光嚴老師自己所體證到的。所以沒有一個人說自己可以講論語，而是分享自己對論語的體證，每個人對原文的理解都是不同的，每一個時期對它的理解也是不同的，因為隨著學習，我們的認知每天都在發生著變化。 開始聽這一講，說了兩種人，我內心還有另一個聲音，專注一個領域不好嗎，其實不是不好，而是還可以更好，借助團隊的力量，當然每一個選擇都有不同的結果，所有的選擇都是在那個當下盡自己的所知所能，所以要拆掉思維里的墻，不斷提升認知，認知提升才有行動的改變，認知不一樣，選擇就不同，帶來的結果就不同。 相信自己擁有無盡寶藏，才會在行動中發現自己遠比現象中的更強大。相信自己有無盡寶藏，不代表什么都要會，懂得互相借力、互相成就，一群人一定可以走的更遠。 這幾天晨讀論語時，有幾位朋友沒有參加，我都沒有去問問大家為什么沒參加，沒有去關心她們，內心其實有一個聲音，她們可能有事情。鄭老師早上一提醒，我突然感覺跟她們聯系不是為了催她們讀書，而是出于關心。所以跟幾位朋友聯系，敏的反饋是讓我觸動最大的，她昨天在線下學習會擔任嘉賓分享，而且分享的很成功，她說這幾天論語的學習帶給她啟發，于是從做課件到分享都有新的思路，最大的驚喜是幾位朋友都要跟著她一起學習中華經典，這是多么值得高興的事。 我以為的只是我以為的，如果沒有去連接也只是我覺得而已，今天還聽完希美姐在開創營的分享，她的積極行動也觸動到我，光有想法不行，必須有行動，越是忙的時候，越能從中成長。貪圖安逸穩定，是無法到達另一個高峰的。垂直攀登是以更高層面的心為心，利他永遠要放在第一位的。近來與老公的相處，也讓我看到自己的回應方式沒有實質性的改變，所以要做到當知當覺，不是帶著大腦而是帶著心。 寫下來總歸是有用的，每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負，忙而不亂是對內心的考驗，更是歷練，良知拆遷隊在行動，哈哈！

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