聚焦課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量—濮陽縣第十片區(qū)教學(xué)評(píng)一致性聯(lián)片教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

濮陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

冬意漸濃，時(shí)光清淺，擷一束光陰，撫過心間，唯有教研的芳華沉香。在教育的廣袤天地里，課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為了促進(jìn)教育資源的共享與交流，2024年12月4日，濮陽縣第十片區(qū)以“聚焦課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量”教學(xué)評(píng)一致性為主題的聯(lián)片教研活動(dòng)在濮陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)盛大展開。 課堂執(zhí)教展風(fēng)采 活動(dòng)當(dāng)日，陽光灑滿校園，參與的老師們滿懷熱忱。課堂觀摩環(huán)節(jié)，授課教師們各展風(fēng)采。濮陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁露露老師立足文本，落實(shí)單元要素。引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)自悟文言文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用自己的話講故事，拓展閱讀夯實(shí)學(xué)法，短文長(zhǎng)教，扎實(shí)有效。生動(dòng)的情境導(dǎo)入，瞬間抓住學(xué)生的注意力，將抽象的知識(shí)化為形象的案例，學(xué)生們積極思考，踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍非凡。 濮陽縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)婁小維老師以“讀”抓住文言文教學(xué)的核心，整堂課以讀為主線，貫穿始終，提高了課堂教學(xué)的有效性。婁老師還針對(duì)文言文的語氣語調(diào)、停頓節(jié)奏等方面做了明確的方向引導(dǎo)。她善于運(yùn)用多種方式促進(jìn)、引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生從“習(xí)得”到“學(xué)得”的言語生發(fā)，讓學(xué)生真正成為課堂的學(xué)習(xí)者。 兩位老師多方位的評(píng)價(jià)語言、評(píng)價(jià)方式激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的自信心與濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 小組研討促成長(zhǎng) 課后的研討環(huán)節(jié)同樣精彩紛呈。老師們圍坐在一起，暢所欲言。從教學(xué)方法的創(chuàng)新到課堂節(jié)奏的把控，從學(xué)生參與度的提升到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，深入剖析每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)。來自不同學(xué)校的骨干教師分享著多年積累的教學(xué)智慧，年輕教師則帶來了新穎的教學(xué)理念和活力。大家相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，在思想的交流中，共同探尋提高教學(xué)質(zhì)量的有效路徑。 專家評(píng)課結(jié)碩果 “撥云見日始得意，一樹梅花一樹春”。課堂教學(xué)結(jié)束之后，濮陽縣教育局教研室王艷紅老師有的放矢地進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，指出課堂中可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)以及問題的改進(jìn)方向。專家指導(dǎo)分析點(diǎn)評(píng)時(shí)，語文老師們時(shí)而凝神注視，時(shí)而疾書感想，時(shí)而莞爾一笑，時(shí)而俯耳交流，及時(shí)奮筆疾書，生怕轉(zhuǎn)瞬即忘哪個(gè)獨(dú)到深刻的見解！想必王艷紅老師深入淺出的指導(dǎo)，精準(zhǔn)把脈的評(píng)價(jià)，經(jīng)典的“干好三件事，用好三本書”一定給在場(chǎng)所有老師的心中烙下了深深的烙印。 　　此次聯(lián)片教研活動(dòng)，為老師們搭建了廣闊的交流平臺(tái)，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源得以流通，讓創(chuàng)新的教學(xué)理念在此匯聚。正如古人云：“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光?！痹诮窈蟮慕逃鞒讨?，我們將繼續(xù)攜手前行，以聯(lián)片教研為契機(jī)，不斷探索課堂教學(xué)的無限可能，為提高教學(xué)質(zhì)量而不懈努力，讓教育之花在這片土地上絢爛綻放。

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