穿越歷史煙塵，感受高貴靈魂——隨曹老師走進(jìn)白求恩

歲月如歌

12月4日，天朗氣清，暖陽(yáng)沐浴。金郊語(yǔ)文人再次齊聚崇德樓三樓多媒體教室，參加本學(xué)期第四次語(yǔ)文教學(xué)研討。 七年級(jí)語(yǔ)文組曹佳雯老師執(zhí)教毛澤東的《紀(jì)念白求恩》。該課文是毛澤東在1939年12月21日為紀(jì)念白求恩寫的悼念文章。文章概述了白求恩同志來(lái)華幫助中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)白求恩逝世的深切悼念，高度贊揚(yáng)了他的國(guó)際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的精神，并號(hào)召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。 　　整堂課環(huán)環(huán)相扣，步步深入，學(xué)生既有英雄精神的心靈滋養(yǎng)，又有語(yǔ)文素養(yǎng)的漸次提升，更有白求恩偉大精神的發(fā)揚(yáng)和傳承，教學(xué)風(fēng)格清新自然，課堂氣氛熱烈濃厚。 情境導(dǎo)入，巧妙自然 深情朗誦，賞析形象 師生互動(dòng)，走進(jìn)文本 小組討論，合作探究 大膽展示，暢所欲言 拓展延伸，感悟精神 成曉燕組長(zhǎng)組織現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課 　　季云蘭、劉曉兵、史佩等老師精彩點(diǎn)評(píng)，他們一致認(rèn)為，曹老師能巧妙融合多種教學(xué)方法，極大地提高了課堂的活躍度與學(xué)生的參與度。采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)出濃厚的歷史情境氛圍，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；小組合作探究法中，組織學(xué)生討論白求恩精神在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與批判性思維；而朗讀法的運(yùn)用更是畫龍點(diǎn)睛，教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)段落，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)文章的語(yǔ)言節(jié)奏與情感基調(diào)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感知與理解能力。 　　冬日教研，簇結(jié)一樹碩果；逐夢(mèng)教學(xué)，沉醉一路芬芳。臺(tái)上的師生講得精彩，臺(tái)下的觀課教師聽得認(rèn)真。此次教研活動(dòng)的有效開展，為老師們創(chuàng)造了互關(guān)互學(xué)、交流研討的機(jī)會(huì)。金郊語(yǔ)文教育人在教中研、研中學(xué)、學(xué)中教，互學(xué)互鑒，彼此賦能，同心匯智，共同成長(zhǎng)。 教研漫漫，行者無(wú)疆！只要我們從“努力”開始，向“更好”而行，滿懷信心，承載夢(mèng)想，揚(yáng)帆啟航，金郊語(yǔ)文未來(lái)可期！

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