<p class="ql-block">為進一步優化課堂教學，促進新入職教師專業素質的提高，肥鄉區實驗中學組織開展了新教師展示課活動。</p><p class="ql-block">語文組新入職教師隊伍最為龐大，參加展示課的10位老師都十分珍惜此次難得的展示自我、提高自我的機會。每位老師課前充分備課，虛心向其他老師學習，精心設計教學環節，課堂新穎生動，扎實有效，上出了語文風格，展示了各自的基本功，精彩不斷。</p> <p class="ql-block">首先進行亮相展示的是張宇慧老師的《昆明的雨》一課</p> <p class="ql-block">趙聰聰老師的《白楊禮贊》</p> <p class="ql-block">單云彥老師的《貓》</p> <p class="ql-block">張靜霞老師的《狼》</p> <p class="ql-block">牛蕓老師的《背影》</p> <p class="ql-block">石星星老師的《貓》</p> <p class="ql-block">蔡柯老師的《狼》</p> <p class="ql-block">薛童童老師的《大雁歸來》</p> <p class="ql-block">劉靜然老師的《狼》</p> <p class="ql-block">任曉娜老師的《皇帝的新裝》</p> <p class="ql-block">語文組展示課結束后，耿查梅老師對展示課的新老師逐一點評，為教師們指出問題，提出建議。</p> <p class="ql-block">1.課堂上要注重學生思維能力培養，比如張宇慧老師《昆明的雨》，給學生拋出問題后，要給予學生時間思考，不要老是直接給答案。</p><p class="ql-block">2.要注意課堂評價語的使用，孩子們回答對問題，不要只是：太好了，太棒了，很好 很棒。要具體。比如：趙聰聰老師提問的問題，找出文章中幾處寫了對白楊的禮贊，有個孩子準確的找出了五處，老師說的是，很好，請坐。如果換成：這位同學找的很全面，他一定認真閱讀了。我感覺這個孩子下節課還會認真讀課文的。</p><p class="ql-block">3.要關注全體學生，老師要走下講臺，這就要求，備課十分充分，達到不看書的程度，另：提出問題時不要總是全體學生說，那樣會有很多學生濫竽充數，而且一部分孩子會覺得課堂與我無關，沒有主人翁意識。要隨即點名，這樣的話每個人都會時刻準備著。</p><p class="ql-block">4.對于學生回答錯的問題要正確引導，牛蕓老師給的問題，背影中的父親是什么樣的人？有個孩子回答的是：大公無私的人。這也是個教育契機，可以讓孩子們討論一下，到底是否可以，大公無私是什么意思？父親或許是大公無私，但課文體現不出來等等一系列問題，讓孩子們清楚清晰，否則的話，小孩兒也很模糊。</p><p class="ql-block">總之，每一節課應該既有效又有趣，一節課讓孩子覺得時間過得很快，且期待你的每一節課，這便是好課，這便是我們老師應努力的方向。</p> <p class="ql-block">相信，只要年輕教師們能以如此飽滿的熱情和誠懇的態度投入到教育教學中，她們很快就會成為肥鄉區實驗中學語文教師團隊中的主力優秀教師！</p>
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