非遺進(jìn)入幼兒園。

笨笨（不閑聊）

從娃娃抓起！教學(xué)內(nèi)容多多哦！ 布藝文化的種子在孩子們的心中悄然播下。屏幕上，“布藝文化”四個大字熠熠生輝，旁邊是一幅藍(lán)色花朵刺繡圖案，仿佛在訴說著古老而美好的故事。孩子們圍坐在一起，眼中閃爍著好奇與期待，非遺的魅力在這一刻悄然綻放。 折紙。 孩子們圍坐在桌子旁，桌上擺放著各式各樣的手工折紙作品。有的是立體的幾何圖形，有的是栩栩如生的小動物。他們的手指靈巧地翻飛，一張張普通的彩紙在手中變幻成一件件精美的藝術(shù)品。老師在一旁耐心指導(dǎo)，孩子們的臉上洋溢著成就感和喜悅。 布玩：布球、布糖、布粽、布沙包、布葫蘆、布水餃、布立方…… 一群孩子圍繞著大圓桌，桌上擺滿了各種布藝手工作品。布球、布糖、布粽、布沙包、布葫蘆、布水餃、布立方……每一件作品都凝聚著作者的創(chuàng)意和心血，教室里充滿了歡聲笑語。 布玩。 小朋友們圍坐在一起傾聽著，非遺文化的傳承在這一針一線中得以延續(xù)。 折紙：花球、花方、花異形、花眼了。 孩子們圍坐在桌子旁，桌上擺放著許多五顏六色的手工折紙球。他們專注地折疊著，每一步都小心翼翼。老師在一旁鼓勵他們：“加油，你們每個人都能折出漂亮的花球！”孩子們的臉上洋溢著自信和快樂。 折紙：花柱、花……自己看吧！ 孩子們圍繞著老師，認(rèn)真地聽著老師的講解。老師手里拿著幾件折紙作品，向孩子們展示不同的折紙技巧。孩子們的眼睛里充滿了好奇和渴望，他們迫不及待地想要嘗試。非遺文化的魅力在這一刻得到了最好的詮釋。 布玩：花布包，好袖珍，牛仔布足球，布立方，布球。 孩子們圍坐在桌子旁，手中拿著各種布藝作品。有的孩子在制作小巧的花布包，有的在縫制牛仔布足球，還有的在拼接布立方和布球。他們互相幫助，共同完成作品，非遺文化的傳承在這一針一線中得以延續(xù)。 布藝果蔬：布蔥布蒜布雞蛋，西瓜南瓜滿桌攤，甜瓜蘿卜彎把瓜，秤鉈秤桿稱盤子。 孩子們圍坐在桌子旁，桌上擺放著各種布藝果蔬。布蔥、布蒜、布雞蛋、布西瓜、布南瓜、布甜瓜、布蘿卜……每一件作品都栩栩如生，仿佛真的可以吃一樣。孩子們興奮地拿起秤砣和秤桿，稱量這些布藝果蔬的重量，感受著非遺文化的樂趣。 稱了大蔥秤南瓜，土豆柿子約約吧，幼兒課堂熱鬧啦！ 孩子們圍坐在桌子旁，進(jìn)行蔬菜游戲活動。他們用秤砣和秤桿稱量各種布藝果蔬的重量，互相比較誰的蔬菜最重。教室里充滿了歡聲笑語，非遺文化的傳承在這一秤一量中得以延續(xù)。 折紙：有圓有方有異形，折起小件手不停。多少個小件才組裝一個花球？哈哈！30個。 孩子們圍坐在桌子旁，桌上擺放著各種折紙作品。他們專注地折疊著，每一步都小心翼翼。老師在一旁鼓勵他們：“加油，你們每個人都能折出漂亮的花球！”孩子們的臉上洋溢著自信和快樂。他們發(fā)現(xiàn)，要組裝一個花球需要30個小件，這讓他們更加珍惜每一個步驟。 這桿稱傳來傳去，小朋友們沒見過這樣的稱！ 老師引導(dǎo)孩子們觀察并討論桌上的各種布藝果蔬，還拿出了一桿古老的秤。孩子們好奇地傳看這桿秤，紛紛猜測它的用途。老師耐心地解釋稱的使用方法，孩子們聽得津津有味。非遺文化的傳承在這一秤一量中得以延續(xù)。 老師在提問？小朋友，你看到了什么？！ 老師站在黑板前，給孩子們上課。她指著屏幕上的動畫，問孩子們：“你們看到了什么？”孩子們爭先恐后地舉手回答，有的說看到了美麗的花朵，有的說看到了可愛的動物。老師微笑著點頭，非遺文化的種子在孩子們心中悄悄生根發(fā)芽。 你也回答下。 孩子們圍坐在桌子旁，認(rèn)真聽講。老師提出問題，孩子們積極思考，踴躍回答。非遺文化的傳承在這一問一答中得以延續(xù)。老師鼓勵孩子們：“你們每個人都有獨特的想法，勇敢地說出來吧！” 忙著拍！ 孩子們圍坐在桌子旁，認(rèn)真聽講。老師提出問題，孩子們積極思考，踴躍回答。非遺文化的傳承在這一問一答中得以延續(xù)。老師鼓勵孩子們：“你們每個人都有獨特的想法，勇敢地說出來吧！” 忙拍。 孩子們圍坐在桌子旁，認(rèn)真聽講。老師提出問題，孩子們積極思考，踴躍回答。非遺文化的傳承在這一問一答中得以延續(xù)。老師鼓勵孩子們：“你們每個人都有獨特的想法，勇敢地說出來吧！” 你看到了啥？！ 孩子們圍坐在桌子旁，認(rèn)真聽講。老師提出問題，孩子們積極思考，踴躍回答。非遺文化的傳承在這一問一答中得以延續(xù)。老師鼓勵孩子們：“你們每個人都有獨特的想法，勇敢地說出來吧！”

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