<p class="ql-block"> 攜一縷初冬的陽(yáng)光，揣一腔對(duì)語(yǔ)文的夢(mèng)想，為了貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》理念，提升我校教師教育水平，11月28日上午我校開(kāi)展了“教-學(xué)-評(píng)”一致性小學(xué)五年級(jí)古詩(shī)詞課堂教學(xué)策略”的教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">主持人開(kāi)場(chǎng)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 課例展示</p><p class="ql-block"> 首先是五年級(jí)魯苗苗教師帶來(lái)的課例展示《山居秋暝》《楓橋夜泊》。魯老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)“探尋自然之美”最佳紀(jì)錄片評(píng)選活動(dòng)大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句的基礎(chǔ)上，借助注釋、插圖等學(xué)習(xí)古詩(shī)文的方法，理解了詩(shī)句的意思；然后通過(guò)想象畫(huà)面描述的情境，了解靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法；還通過(guò)補(bǔ)充背景資料，幫助學(xué)生初步體會(huì)了詩(shī)人的心境和感情。引導(dǎo)學(xué)生在詩(shī)句中遨游。</p> <p class="ql-block"> 接著是黑敏潔教師進(jìn)行《長(zhǎng)相思》的課例展示，課堂開(kāi)始黑老師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與詞人對(duì)話，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)詞背景展開(kāi)想象以及入情入境地誦讀等途徑，讓學(xué)生自主進(jìn)入詞人所描繪的情境，勇敢地表達(dá)自己對(duì)這首詞的理解，充分感知詞人所傳達(dá)的情感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">校本研修成果匯報(bào)</p><p class="ql-block"> 課例結(jié)束后，五六年級(jí)的教師代表分別分別對(duì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評(píng)一體化課堂教學(xué)探究，學(xué)情分析，校本研修視角下教研模式創(chuàng)新及小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)模式探究等方面，介紹了本學(xué)科在校本研修過(guò)程中的成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">李娜校長(zhǎng)向大家講解AI課堂分析情況。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">評(píng)課議課環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。本次評(píng)課環(huán)節(jié)通過(guò)觀測(cè)不同角度，從教師預(yù)設(shè)度，學(xué)生達(dá)成度，師生互動(dòng)度，師生互評(píng)度這幾個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)課。各年級(jí)組根據(jù)自身的觀測(cè)點(diǎn)，進(jìn)行了討論與分享。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束后，縣教研員張彩艷老師針對(duì)教研活動(dòng)存在的問(wèn)題，提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)和對(duì)未來(lái)的期望：期望教師們能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，繼續(xù)將主題研修與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，確保研修工作落實(shí)到位；同時(shí)，希望教師們?cè)诮虒W(xué)中，要敢于放手適時(shí)大膽放手，并通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，為深入開(kāi)展主題研修奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的最后，賀蘭縣第二小學(xué)楊雪娟校長(zhǎng)對(duì)本次校本研修成果匯報(bào)活動(dòng)給予了肯定，并指出校本研修不僅是提升教師教育教學(xué)能力的關(guān)鍵途徑，也是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要手段。他國(guó)她期望全體教師在研修活動(dòng)中要具備成果意識(shí)，并充分展示校本研修的成果，互學(xué)互鑒，共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">結(jié)束語(yǔ)</p><p class="ql-block"> 道阻且長(zhǎng)，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期。實(shí)驗(yàn)學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修活動(dòng)的力度，切實(shí)把校本研修活動(dòng)落到實(shí)處。在實(shí)踐中不斷加以改進(jìn)、完善，讓教師的實(shí)踐智慧得到激發(fā)，讓教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提升，讓教育教學(xué)的水平得到飛躍。</p> <p class="ql-block">—END—</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核：李娜 楊葉</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">拍照：袁海娟 逯夢(mèng)媛</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯撰稿：哈麗娟 王佳茹</p>
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