追趕

余人@北京

在高二之前，我的中學生活可以用“慘不忍睹”這個詞來形容。少年時代的我，渾身上下都是逆反的細胞，雖然表面看著不淘氣，但內心充滿躁動，以至于學習成績一塌糊涂，讓老師失望，讓父母絕望。對于外界的事物，我只是一個看客，任何先進人物先進事跡都不能激勵我，別人家的孩子學習好壞與我無關，我根本就不去想我的未來不是夢，因為我根本就沒有夢。 挨過無數次母親的打罵，我逐漸“修煉”到接近“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的境界，像我這樣的孩子是最難對付的，就像老油條，軟硬不吃，父母對我已無計可施。 1986年的暑假，我們家的日子非常灰暗，我因為中考失利，以極低的分數勉強考上了老家的一所普通高中，這所中學，初中部還可以，但高中部說得好聽點，是一所普通高中，說得難聽點，就是一所“掄棒子（打架斗毆）的高中”。連續幾年，這所中學的高中部高考考取率很低，到這里讀高中，全市人民都知道，那意味著基本與大學無緣，最多也就是混一個高中文憑，畢業后運氣好的話，到工廠當工人去或者去當兵。 可對我來說，考上普通高中，并沒有什么失利的沮喪。我母親逼著我寫了一篇悔過書《我為什么只考了468分》（當年重點高中的分數線是五百多分，我的差距巨大），具體內容記不起來了，但可以肯定的是，那篇文字絕對不是我心底的話，我心里想的就是，高中，我來就來了，也沒什么可后悔的。 學校位于老家市中心地段，門口就是剛剛修好的城市主干道，路非常寬，當年車不多，但人來人往，很是熱鬧。我依稀記得當年學校的布局：一進大門，是一個大操場，操場圍墻邊上有幾張水泥乒乓球臺子，東側是食堂，西側是公用廁所（那時教學樓里沒有衛生間）；再往里走，右側有一棟四層的新教學樓，白色的外墻，左側是一棟舊教學樓（好像是兩層），是紅磚樓；從這兩棟樓之間穿過，下一個緩坡，可以見到右手是一棟兩層的磚樓，當年好像是教工宿舍，再往前走，又可以見到一棟四層樓高的新教學樓，這棟教學樓的旁邊，是一棟比較高的教工宿舍樓，是當年比較先進的單元式住宅樓。 高一不分重點普通班，我分在二班。同學們大多是像我這樣不愛讀書的，但也有少數確實是因為中考失誤來的，或者因為偏科總分不夠進來的，這少數的同學讀書還是比較用功的。 我們入學當年，新分配來了一批年輕的老師，他們好像大多是師專畢業的。我不知道他們當年來到這個學校，是否知道這里的生源質量是如此之差？ 教我們英語課的老師是一位剛畢業不久的年輕漂亮的女老師，她教課還是挺負責任的，也許是初生牛犢不怕虎，對教我們這樣的學生還是充滿信心的，我至今記得她的聲音甜美，英語發音很好聽，可是對我來說，再好聽也沒有什么用，對英語課毫無興趣，一學期下來，我的期末考試成績只有三十多分。 對于我們這些排名倒數的學生，這位女老師自然是找家長“告狀”，至于她跟我母親說了什么，我只記得母親轉告我的一句話：“你家孩子怎么對學習無所用心啊？英語考這么低分好像也無所謂。”我當年當然無法體會母親被老師叫去的心情，但現在我可以想象，當年我母親對我該是多么絕望！ 高一怎么度過的，我現在基本記不起來了，反正收獲的是一張超低分數的成績單，最低的是物理，只有二十多分。我當時唯一可取的最大的優點是誠實，不敢做篡改分數之類的事情，如實地把成績單帶回家里給父母簽字，我完全忘記了我母親看到我的成績單，當時是什么樣的表情，好像也沒有暴揍我，這倒使我有幾分不自在，但我父母已經開始為我想盡一切辦法挽救，讓我周末去我的一位親戚家補習物理，就算死馬當活馬醫了。 在學校，學習成績差，我倒沒有什么自卑感，因為好的學生不多，大家都好不到哪里去，最讓我自卑的，是我沒有什么特長。 因為我上學較早，上高一時我剛剛十四歲，在班上屬于年齡較小的，而且發育遲緩，個子很矮，大概只有一米五左右，所以很多同學把我當小不點看待。雖然個子小，但是也是情竇初開的年紀，這時候已經開始對異性有了特殊的感覺，對漂亮的女孩子也會多看幾眼，有時候也幻想自己能夠像那些歌星影星一樣，吸引女孩子來關注我。 我特別羨慕那幾位會彈吉他的男生，他們在學校或班上的文藝匯演中，在舞臺上瀟灑地彈著吉他，唱著當年最流行的港臺歌曲，比如《冬天里的一把火》《夏天的浪花》等等，那些女孩子向他們投去的滿滿崇拜的目光，讓我羨慕不已，我那時唯一能夠做到的就是，迅速在腦海里把舞臺上的他們換成我自己，請那些可愛的女孩，快到我的白日夢里來。 我什么也不會，唯一喜歡的繪畫，卻沒有表現的機會。于是，我跟母親說要買臺收錄機，理由是學習英語，其實是想學唱歌。不知道是母親被我蒙騙了，還是將計就計，她痛快地答應了。 很快，我們家就添置了一臺小型收錄機，附帶的是幾盤高中英語磁帶，沒過幾天，英語磁帶旁邊又多了幾盤流行歌曲磁帶，父母不在的時候，喇叭里播放的全是流行歌曲，我一個人偷偷摸摸的把磁帶里的歌曲全部學會了。雖然會唱幾首流行歌曲了，但是我根本就不敢在外面公開唱，更別說登臺演出了。 渾渾噩噩度過了高一來到高二，學校又開始分班了，成績好的組建了重點班——高二（一）班，成績最差的來到了高二（四）班，我毫無意外地來到了四班。 進入普通高中的普通班，命運應該是把我通向大學之路堵得嚴嚴實實了。 接手我們這個班的班主任，是年輕帥氣的蔣老師，蔣老師當年應該也是工作時間不長吧，不知道為什么讓他接手了這么一個“爛班”，但好像他的風格是不急不躁，或者是任其野蠻生長，對于我們這個班的各種出格行為比較容忍，記憶中沒見他發過什么大脾氣。 我們四班的同學，因為共同的原因來到一起，就更加放飛自我了。學習成了最不重要的事情，大家開始“掄棒子”了。 那時候已經開始上晚自習了，我跟著班上有幾位特別調皮的同學，在晚自習時間，每人手上拿著一個彈弓，到校外路邊的樹叢里，或者當年的燈光球場里面，分成兩撥玩打仗的游戲，相當于后來的CS游戲，子彈是紙做的，打在身上會很疼，但我們樂此不疲，這個游戲持續了很長時間，直到我們自己玩膩了為止。 后來班風越來越壞，有部分同學發展到跟校外的社會青年混社會，走江湖了。上世紀八十年代，因為港臺武打片盛行，年輕人打打殺殺的事情在社會上屢見不鮮，江湖氣十足。慶幸的是，那些同學雖然喜歡打架，但是從來不欺負本班的同學，而且如果有本班的同學受了外面的欺負，就有同學為他們出頭。 我因為個頭小，就經常受到那幾位大個子同學的保護，從來沒有人敢欺負我，所以我在高二（四）班并不感到自卑，反而有一種自豪之感。 有一天，我們班上有一位同學一直沒來上課，看著他空著的課桌，大家都很關心他去哪了。后來得知，他因為在社會上打架，被關在了少年拘留所里，于是，我們班背著老師，組織幾個同學去拘留所看望了他，以示慰問。 在這樣相互“比爛”的班級氛圍里，四班學生的學習成績越來越差，差到極致的結果就是：上學期結束，我成了班上的第一名！ 在放寒假前夕，蔣老師宣布這個結果的時候，我大吃一驚，趕緊回家告訴我父母，我母親覺得我在騙她，直到她看到我的蓋了學校印章的成績單排名，才相信這是真的。 事后回想一下，我之所以能夠一躍成為班上第一名，除了全班大多數不愛學習的同學幫忙之外，班主任和其他老師教課還是認真負責的，再加上我周末在親戚家補習物理，跟了一個大學霸（后來以高分考上中國人民大學）在一起學習，耳濡目染的效果還是有一點的。 下學期開學之初，蔣老師還特意把我叫到他住的紅磚樓宿舍里，找我談了一次話，大概意思是期望我好好讀書，在班上帶個好頭。 意外的成為第一名，被老師關注鼓勵，使我的心理發生了巨大變化。常說寧為雞頭，不為鳳尾，確實很有道理，雞頭的優勢就是培養自信。我在高二（四）班找到了自信，開始從要我學，轉變到我要學，從此開始自覺學習起來，追趕起來動力十足。 首先突破的是英語，這時候那幾盒磁帶就發揮作用了。我每天都要花一定時間學習英語。那盤磁帶是上海外語音像出版社出版的，朗讀者叫“翁賢青”和“張健”，他們非常優秀，把高中課文朗誦得文采飛揚，有聲有色，我聽得也挺入迷，每天跟著朗讀的同時，不知不覺中就把課文全部背誦下來。 有一天，還是那位漂亮的英語女老師，她點名讓我起來朗讀一段課文，我昂首挺胸站在那里，基本不看課本，就非常流利、發音準確地背誦完畢。我至今還清楚地記得，當我坐下來的時候，全場鴉雀無聲，而那位女老師幾乎目瞪口呆了很久，才回過神來，對我的朗讀贊不絕口，也許當時在她心里翻騰起一個巨大的問號：是什么神力讓我這個學渣突然爆發了？ 我至今認為，學英語最好的辦法，就是背誦課文，通過背誦，語法、單詞全部記在腦海中，而且還培養了語感，一舉多得。 學習也是一件很奇怪的事情，往往一門課的突破，能夠帶動其他課程的進步。我喜歡上了英語課之后，對其他課程的興趣也迅速提高。由于成績提升很快，我不斷受到老師的表揚和關注，成了高二（四）班的寵兒，班主任蔣老師和其他老師都很重視我，也許對于他們這些剛剛執教不久的年輕老師來說，在最差的班級遇到幾個像我這樣還能主動學習的學生，也是他們堅持下來的動力。 我將班級第一的位置一直保持到高二結束，高二（四）班給了我學生階段的興奮劑，從此加速向前追趕。 到了高三，學校又開始分班，我榮幸地以高二（四）班第一名的成績被選入重點班——高三（一）班，雖然蔣老師對我的離去依依不舍，但是為了我的前程，他還是給了我衷心的祝賀。 回憶起來，我們這屆高三（一）班，應該是當年我們中學傾盡全力打翻身仗的一個班，配備的是最強的師資隊伍。班主任胡老師是一位教學經驗豐富的化學老師，而且作為班主任他盡職盡責，每天基本全身心撲在工作上，直到我們晚自習結束。還有語文老師，年紀比較大，是從鄉下中學引進過來的，他的書法在老家很有名氣，看他的板書那是一種享受，所有試卷的鋼板都是他刻寫的，就連老家大街小巷的很多單位的招牌，都是他書寫的。物理老師，也是一位老教師，講課一絲不茍。 我到高三（一）班后，成績屬于中下游，因為之前的基礎太差，我一直處于追趕狀態。班上的鄒同學是我們學習的榜樣，他好像住在學校，家里條件并不太好，省吃儉用，但學習非常用功，成績經常位列榜首。還有一位女同學胡同學，年紀比較小，但是非常聰明，也很勤奮，她的成績常與鄒同學在班級第一位置輪換，他們就如雙子塔，是我們班上的兩座高峰。 在胡老師的精心培育下，高三（一）班的學風一直很好，每個人都樹立了考上大學的信心。有一次寫作文，題目叫做《二十一世紀的我》，我寫完后老師給的評語不錯，得意地拿回家給父母看，他們看了之后忍不住哈哈大笑，具體內容我記不清楚了，我母親說文章開頭我是這么寫的：“一輛嶄新的轎車，停在了一個科研單位的門口，從車上下來一個人，那就是二十一世紀的我。” 連我這樣的學渣，竟然也做起了科學家的夢，不能不說是高中帶給我的一個念想。雖然在第一年的高考中，我并沒有考上，但以我的鄒同學和胡同學為代表的好幾位同學，如愿以償考上了本科院校，還有幾位考上了專科院校，這在當年的老家，是一個了不起的成績，我們中學打了一個漂亮的翻身仗，足夠胡老師他們和當年的校長為之驕傲自豪，后來聽說胡老師因為業績突出榮升中學副校長。 次年通過補習，我以高出重點線25分的成績考上了全國重點大學，沒有高中奮起直追的那段基礎，是不可能實現的。幾十年后，我們這屆各位同學，無論是否考上大學，很多人在各行各業做出了突出的成績，大家依然保持著聯系，過年過節總要找機會聚一下，使我每次回到故鄉，總能感受到無窮的溫暖。 回首高中往事，對在我成長路上給與幫助的人們，我總是心存無限感激。時隔三十多年，我的記憶已經相當模糊，而那份真情卻時時在我眼前閃現，拉拉雜雜寫下以上文字，作為永恒的紀念。

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