<p class="ql-block"> 著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做。”《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出:要培養幼兒具有基本生活的自理能力。所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力，它是一個人應具備的最基本的生活技能，包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨立進餐等。</p> <p class="ql-block"> 又到了每兩周一次的被褥清洗日，家長們和老師們正忙碌地整理和搬運被子。這時，一些孩子自發地加入到這項活動中，他們的熱情迅速感染了其他孩子，越來越多的小幫手紛紛加入。看到孩子們對整理被子的興趣如此離漲，我們決定追隨孩子們的興趣與需求，進行一系列的探討活動，開啟關于被子的課程，讓孩子們在實踐中學習和成長</p><p class="ql-block">《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出:“鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替，”在健康領域的“動作發展”中也提出了促使幼兒“手的動作靈活協調”的發展目標。為了進一步提高幼兒的自理能力和自我服務的意識，我們開展了班本課程《有被而來》，旨在通過實踐活動提升孩子們的這些能力。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1.</span><b style="color:rgb(1, 1, 1);">健康領域</b><b> </b><span style="font-size:18px;">培養幼兒的自理能力和自我服務意識，通過實踐活動如疊被子、裝被子，提高幼兒的手部協調能</span>性和動作靈活性。教育幼兒正確的搬運和搬運方法，增強幼兒的身體素質和安全意識。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">2.語言領域 </b>鼓勵幼兒分享自己關于被子的想油和經驗，培養幼兒的傾聽和理解能力。通過討論被子的用通、種類和制作過程,提高幼兒的語言表達能力和交流技巧。在集體活動中培養幼兒的團隊合作精神和社會交往能力，如共同討論和實施運被子計劃。</p><p class="ql-block"><b>3.社會領域</b> 通過親子活動和社區互動，加強幼兒對家庭和社會環境的認識，了解被子在不同文化和生活中的多樣性。</p><p class="ql-block"><b>4.科學領域 </b>引導幼兒探究被子的制作材料、工藝和科學原理，如被子的保暖原理和不同材料的特性，<span style="font-size:18px;">通過觀察、比較和實驗，培養幼兒的科學探究興趣和問題解決能力。</span></p><p class="ql-block"><b>5.藝術領域 </b>鼓勵幼兒通過藝術創作活動，如設計被套，表達自己對被子的美感體驗和創意，支持幼兒發揮想象力和創造力,通過繪畫、制作等多種形式展現對被子的個性化理解。</p> <p class="ql-block"> 課程開始的前期，我們與孩子圍繞被子展開了討論。</p><p class="ql-block">我們馬上就要放假啦!</p><p class="ql-block">睡覺時，我們流了很多的汗，</p><p class="ql-block">被子臟了，當然要拿回家洗一洗了。</p> <p class="ql-block"> (一)初識被子</p><p class="ql-block"> 1.實踐:怎么把被子帶回家</p><p class="ql-block"> 孩子們對這個問題也由自己的看法，于是，我請他們用繪畫的方式畫一面自己的想法。有的孩子很有條理性，把每一步按順序畫了下來，制定了屬于自己的計劃。最終結果:登被子一裝被子一運被子。</p> <p class="ql-block"> 2.實踐</p><p class="ql-block"> (1)疊被子</p><p class="ql-block"> 計劃做好以后，我們又遇到了新的問題。怎么疊被子呢?關于被子怎么疊，孩子們都各有想法,有的把被子卷起來，有的則把被子疊成方塊，幾個動手能力強的孩子也主動要求要到前面展示，因為大家的疊被子方法各不相同，于是，我們統一決定學習解放軍權叔的疊被子方法。在一段視頻展示后，我們開始了練習，孩子們也都很積極地去嘗試。按照疊被子三步驟，很快把被子疊好了。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3．實踐：曬被子</p><p class="ql-block">(1）怎樣讓被子不臟？</p><p class="ql-block"> 從教室里面把被子搬出去的時候，卷成小小的，這樣就不會拖在地上。兩個人合作拿被子，這樣也不會弄臟。曬的地方要先擦干凈，不能讓被子掉地上。</p><p class="ql-block">(2）動手曬</p><p class="ql-block"> 在討論完如何曬被子后，孩子們便立刻行動了起來。</p> <p class="ql-block"> 每一個幼兒都是天生的學習者，孩子也已經具備了獨立思考的能力。當問題拋給幼兒時孩子們都能夠積極的去思考。幼兒在思考的過程中，不光提高了自身經驗的遷徙能力，而且還調動了參與活動的積極性。教師積極的引導幼兒，討論問題以及傾聽他人想法，無形間,孩子的經驗也得到了提升。</p> <p class="ql-block"> 通過此次活動讓孩子們自己動手完成任務，體驗生活的自理樂趣，獲得成功的喜悅。在與同伴的活動中增強了競爭意識和集體榮譽感，提高了孩子的生活自理能力和自我服務意識，對培養孩子獨立做事的品質有了很大的促進作用，更讓他們感受到成長的快樂。</p>
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