<p class="ql-block">——南潯區(qū)“優(yōu)化小學(xué)英語語用能力的評價研究”主題研訓(xùn)活動暨浙江省單靜名師網(wǎng)絡(luò)工作室線下教研活動</p> <p class="ql-block"> 2024年11月29日，浙江省名師工作室導(dǎo)師單靜老師攜其骨干教師成員們來到南潯實驗小學(xué)上合學(xué)校，聯(lián)合南潯區(qū)教育教學(xué)研訓(xùn)中心舉辦了一場別開生面的教研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由南潯實驗小學(xué)上合學(xué)校錢鶯老師和邱麗花老師分別擔(dān)任主持，她們代表我校歡迎名師工作室和全區(qū)英語教師的到來，并詳細(xì)介紹了本次活動的流程安排，有名師課堂、對標(biāo)點評、專家點評與講座等等。</p> Part 1 名師課堂 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">章李萍 省名師工作室骨干教師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">杭師大經(jīng)開附屬實驗學(xué)校</span></p> <p class="ql-block"> 章老師示范了三年級《Unit4 Plants around us B Let's talk》一課，章老師通過一系列的教學(xué)活動充實課本內(nèi)容，再從課本回到孩子們自己的校園，拓展We can...，We can＇t...等內(nèi)容<span style="font-size:18px;">初步感知人類可以幫助植物生長。孩子們雖然不能馬上離開教室出去種植，但是通過Make a poster環(huán)節(jié)達(dá)成</span>育人目標(biāo)：了解養(yǎng)護(hù)植物的方法，進(jìn)而樹立愛護(hù)植物、美化校園的意識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">邱麗花 省名師工作室學(xué)科帶頭人</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">湖州市南潯實驗小學(xué)上合學(xué)校</p> <p class="ql-block"> 邱老師示范了三年級《Unit4 Plants around us B Let's learn》一課。邱老師的課堂節(jié)奏明快，以問題驅(qū)動任務(wù)，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣。邱老師由問題What are the plants need？引導(dǎo)學(xué)生鞏固并思考：We can...，由此讓孩子們了解人類和植物之間的相互依存關(guān)系，最后通過Paper gardens環(huán)節(jié)幫助學(xué)生樹立愛護(hù)植物的環(huán)保意識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">周玉蘭 省名師工作室學(xué)科帶頭人</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">嘉興南湖實驗學(xué)校</p> <p class="ql-block"> 周老師示范了三年級《Unit4 Plants around us B Read and write》一課。周老師通過讀前、讀中、讀后不同的活動環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)地推進(jìn)整節(jié)閱讀課的開展。尤其是對讀中環(huán)節(jié)的處理非常細(xì)致：讀圖片，推測信息；讀圖文，準(zhǔn)確配對，了解大意；讀細(xì)節(jié)，理解文本，梳理邏輯。最終生成閉環(huán)型的思維導(dǎo)圖板書，幫助學(xué)生理解人類和植物互利共生的關(guān)系，需要我們<span style="font-size:18px;">help each other。</span></p> Part 2 對標(biāo)點評 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">許文花 省名師工作室骨干教師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">杭師大經(jīng)開附屬實驗學(xué)校</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">李末鳳 南潯區(qū)骨干教師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">湖州市南潯實驗小學(xué)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">徐志芬 省名師工作室骨干教師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">嘉興南湖實驗學(xué)校</p> <p class="ql-block"> 許文花老師、李末鳳老師、徐志芬老師三位骨干教師基于新課標(biāo)、新理念分別對三年級上Unit 4 Plants around us Part B部分三個課型展開分析，結(jié)合三堂示范課實例，教學(xué)理念與教學(xué)實踐對標(biāo)，啟發(fā)了老師們對于新教材下改進(jìn)課堂教學(xué)、達(dá)成育人目標(biāo)的進(jìn)一步思考。</p> Part 3 專家講座 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">王影 省名師工作室學(xué)科帶頭人</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">天臺縣石梁學(xué)校</p> <p class="ql-block"> 王影老師帶來《基于單元同步教學(xué)的小學(xué)英語項目化學(xué)習(xí)實踐》講座，她從項目研究初衷、項目化學(xué)習(xí)特點、基于單元同步教學(xué)的小學(xué)英語項目化學(xué)習(xí)實施過程等方面與大家分享。王影老師以五年級Unit 3 My school calendar為例，將項目化學(xué)習(xí)與單元同步教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在完成具體項目的過程中，更深入地理解和運用所學(xué)知識，從而收獲更好的學(xué)習(xí)效果。</p> Part 4 專家點評與分享 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">單靜 省名師工作室導(dǎo)師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">杭州市濱江區(qū)教育研究院</p> <p class="ql-block"> 壓軸出場的單靜老師給大家?guī)眵吟咽⒀纭Ｊ紫龋瑔卫蠋熃Y(jié)合上午的課例講解了“問題導(dǎo)向、產(chǎn)品導(dǎo)向、活動推進(jìn)、素養(yǎng)立意”的設(shè)計思路，引導(dǎo)設(shè)計指向意義的問題，進(jìn)行上位思考，更要關(guān)注“人”的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 然后，單老師帶來講座《新課程視域下的單元整體教學(xué)》。她從問題導(dǎo)向的單元整體教學(xué)、聚焦主題主線、加強(qiáng)系統(tǒng)關(guān)聯(lián)等方面明晰教材編排的理念，提高了我們的思想站位。</p> Part 5 活動總結(jié) <p class="ql-block"> 活動最后，南潯區(qū)小學(xué)英語教研員沈紅霞老師對此次活動進(jìn)行總結(jié)。沈老師感謝單靜名師工作室團(tuán)隊帶來的課堂展示、講座分享，為我們南潯區(qū)的小學(xué)英語教師們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。沈老師還要求我們：新教材的出現(xiàn)，為小學(xué)英語教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。無論我們是否任教新教材，我們都要以積極的心態(tài)研究新教材，以新教材為依托，鉆研新教材課堂，落實育人目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 一場教研活動的結(jié)束也就意味著另一段教研探究的開始，今日滿滿的智慧盛宴引領(lǐng)我們不斷地進(jìn)行探究。親愛的同仁們，讓我們攜起手來，共同繪制一幅幅絢麗多彩的教育畫卷！</p>
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