徐乃發 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一、擬好題</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">俗話說得好：“題好一半文?！币粋€好的標題不僅能吸引閱卷老師的注意，傳達文章主題，激發讀者興趣，還能體現作者的寫作水平，對作文的整體表現具有顯著影響。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">那么，怎樣的開頭能吸引閱卷老師的注意呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.比喻式。例如：自信，前行的燈塔</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.借用詩詞式。例如：青春須早為</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.線索式。例如：暖暖的紅風鈴 /棗核</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">運用比喻、擬人等修辭手法，可以增強標題的表現力和吸引力；借用或化用詩詞、名言、歌詞等，可以增加標題的文化底蘊和深度。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二、開好頭</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">在四十多年的語文作文教學中，我常常和我的學生說：“文章要豹頭，豬肚，鳳尾?！币馑际钦f，如果你想寫出好的作文，開頭必須得開頭要像頭豹子那樣具有強烈的沖擊力，讓人對它感興趣。而中間要像豬肚那樣豐滿充盈富有干貨，內容又得豐富多彩。結尾要像鳳尾那樣美妙多姿回味無窮，揭曉懸念，畫龍點睛，給人無限的回味與遐想。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">開頭之所以至關重要，是因為它在很大程度上決定了閱卷老師對文章的第一印象。一個好的開頭能吸引閱卷老師的眼球，為文章贏得一個良好的開端。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.采用比喻式開頭。例如：時光荏苒，宛如流水。逝去的時光雖然不能重來，但記憶里，一半是你，一半是我，如畫般鐫刻心底。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.采用引用式。例如：“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”這是明代學者胡居仁撰寫的對聯，傳達出一個道理；持之以恒，方能成就一番事業。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.采用環境渲染式。例如：夜靜穆，冷風刺骨，我的心窩卻溫暖如春，因為你溫暖的一束光，溫暖了我的整個世界。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">采用比喻式開頭直接點題，語言簡潔有力，避免冗長和啰嗦，用盡可能少的詞句傳達最多的信息；引用名言、詩詞等語句，融入比喻、擬人等修辭手法，增強開頭的表現力和感染力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三、搭好架</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">結構是文章的骨架。對于閱卷老師來說，一個清晰、合理的結構能夠快速傳達出作者的寫作意圖，并且使文章在整體上呈現出條理性，具有可讀性。文章的結構可以采用：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.小標題式。例如，用幾個小標題概括要寫的人、事、物等</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.片段組合式。例如，由幾個能提現文章主旨的生活片段組合而成。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.并列式。例如，各部分之間并列平行，分別獨立又圍繞同一個中心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">在寫作中，多用條理清晰的結構，比如，小標題式、片段組合式、并列式等結構。建議以5段為宜，中間每個部分為1段；若用其他結構，如敘事式、線索式等，以6—8段為宜，不同段落的長短差異不要太大。</span></p> <p class="ql-block">作者簡介</p><p class="ql-block">筆名：都梁魂、野老，摯友同窗愛稱乃發，本科學歷，漢語言文學專業，中學語文高級教師，盱眙縣首席教師，盱眙縣詩詞學會會員，《小學生報》特約通訊員、多家雜志特約撰稿人?！督袢疹^條》《美篇》《百度》《趣頭條》平臺創作者、創作達人。1963年11月11日出生于一個純樸的農民家庭，江蘇省淮安市盱眙縣人。喜愛文字，在工作之余愛讀閑書，書寫心靈碧草。</p><p class="ql-block">榮獲中國共產主義青年團中央委員會等七部門聯合頒發的“祖國明天更美好”讀書活動“優秀指導教師”、全國中學生語文閱讀競賽“優秀指導老師”、輔導學生陸杰瑛參加江蘇省“中學生與社會”作文大賽獲省三等獎、輔導學生茆春雷參加淮安市作文大賽獲一等獎、指導學生朱鈺撰寫的《我的家鄉—盱眙》作文發表在《初中生世界》、榮獲華東六省一市中學生作文競賽“優秀作文指導一等獎”、榮獲江蘇省“中學生與社會”作文競賽“優秀指導老師”、淮安市中學生作文競賽“優秀指導老師”、參加淮安市中考作文閱卷獲“伯樂”獎、榮獲淮安市教科研先進個人、縣優秀教師、縣優秀班主任、縣優秀教科研工作者。</p><p class="ql-block">出版散文集：《心靈碧草》。</p><p class="ql-block">主編教材：《應用文寫作指南》《經典古詩詞誦讀欣賞》《居高聲自遠》《文明禮儀常識讀本》。</p><p class="ql-block">從教四十多年，發表、獲獎教育教學論文一百余篇。其中：撰寫的論文《突破思維定勢干擾，發揮發散思維作用》榮獲全國論文大賽三等獎、《語文教學要教會思考淺談》發表于《語數外學習》雜志2012年第11期、《淺談提高語文課堂效率》發表于《快樂閱讀》雜志2012年第10期、《運用電教手段培養學生語感能力》發表于《新課程導學》2012年第8期、《怎樣使語文課堂“活”起來》發表于《成功》教育雜志2011年第9期、《無聲的教育》發表于《淮安教育》雜志2005年第5期、《淺談古詩詞審美教學》發表于《作文成功之路》雜志2011年第11期、論文《淺談加強農村中學語文現代化多媒體教學》收入《中國語文教師優秀論文集成》一書。珠海出版社，主編李發舜、桑建中，第1857頁、論文《突破思維定勢的干擾，發揮發散思維的作用》收入《中國當代教師優秀論文大系》一書，陜西人民出版社。論文《談作文教學中愛國主義教育》收入《面向二十一世紀，中國優秀教師論文集成》一書，珠海出版社，主編李發舜、桑建中?！稖\談加強農村中學語文現代多媒體教學》被收錄于《新世紀語文教學改革與探索》（上冊）一書，第134頁?，F投筆還鄉，卻依然愛讀閑書，小寫拙作，制作視頻，頤享晚年。</p>
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