我的學生我的班（連載六）

追光逐影

一、夢回二○○一屆 愛是一切教育工作的出發點，也是最終的歸宿。教育家夏丏尊先生說得好：“教育不能沒有情感，沒有愛，就如同池塘不能沒有水一樣。沒有水就不能成其為池塘，沒有情感就沒有教育。”蘇霍姆林斯基更是認為：“教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生。”的確如此，老師對學生的愛如同沙漠中的甘泉，如同寒冬里的陽光，那樣不可或缺，那樣異常重要。 如果要用一個字來總結，整整六年，兩千多天，我為2001屆1班的學生干了些什么，那就是一個字——“愛”。 　　當學校把一個班交給了我，我就會想：這幾十個承載著家庭夢想的孩子就掌握在我的手里。我將把他們帶到何方？我將給他們哪些有益的教育？ 怎樣才能為他們的未來人生開好路，奠好基？我要怎樣做才能讓他們感覺到中學生活的美好？ 我能做到像北師大肖川教授說的那樣嗎？“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給羸弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。” 我知道，作為學校一個小小的班主任，雖然沒有呼風喚雨的本事，不能左右學校的教育規定和要求，不能決定教育“大氣候”，但是我可以營造教育“小環境”。在遵循教育自身規律和學生身心發展規律的前提下，按照自己對教育的理解和思考，在我管理的2001屆1班進行教育改革試驗。 　　與2001屆1班的不解之緣 成都附近，沱江之源有一個美麗的縣城叫趙鎮，歷史上又稱趙家渡。它與重慶白沙鎮、江油中壩鎮、渠縣三匯鎮齊名，并稱“四川四大古鎮”。古鎮地處北河、中河、毗河三條河的交匯口，地形呈狹長的三角形，三面環水，形成了“三河一江八岸”的獨特自然景觀。 　　“綠波回環三面，半島臨深潭”。整個趙鎮，儼然一幅“城在水中生，水在城中流，城在林中長，林在城中見”的美麗畫卷。 　　創辦于1928年的省級重點中學——四川省金堂中學，就坐落在這里。 1995年我從淮口中學調到金堂中學，倒不是因為這里風景優美。我那時還很貧窮，首先關心的是糧食和蔬菜，還有女兒的成長。女兒小提琴已學兩年，每次去老師那里，都夸天賦不錯。我聽信了，暗自打定主意，無論如何都要讓她學下去。老師家住在趙鎮，我費盡周折調到這里，一個重要的目的就是方便女兒學琴。 我說費盡了周折，確實不假。從聯系學校到考核講課，從提交調動申請到找教育局相關領導，前前后后跑了無數趟，歷時半年多，車票一大堆，調動的事仍“八字少一撇”。盡管我符合在一個單位工作五年后才能提出調動的規定，盡管接收學校的領導已親口對我說愿意接納，盡管原單位經過我說服同意放人，然而教育局卻遲遲不發給我雙向選擇表，更不用說正式的調令通知了。 　　我對調動已經失去希望，甚至已經絕望了。但是，就在開學的前一天，我接到教育局人事科的電話，叫馬上去一趟。把課一上完，我坐了幾十里的公交車，興沖沖地趕到決定我命運的人事科。一進門，正想說些千恩萬謝的話，科長大人卻先開口了：“你要寫一份保證書，我才能把雙向選擇表拿給你。”我懵了。他喝了口茶接著又說：“你要保證你愛人三年不提出工作調動的申請。”當時，我愛人在淮口的一個小學教書。 這是什么邏輯？這不是故意為難人嗎！我猶豫了，走出人事科，找到當時在宣傳部工作的一位要好的同學商量。他說：“三年？就是三十年也可以！” 　　在理！經他一點撥，我跑回人事科。于是我寫下了生平第一份保證書。當我把保證書交給科長，待他放到文件柜里后，我從他手里拿到了一份雙向選擇表，還不是調令。 我揣著這張選擇表，一路小跑，來到距教育局大概三里之遠的金堂中學。我喜滋滋地把選擇表遞給校長，請他簽字，他卻遲疑了。我愣了，記得考核講課后，有次在路上遇見他時，他親口對我說過：“你調動的事情雖然還沒有在行政會上研究，不過我個人同意你的調動。”難道他說的話搞忘了？ 　　他見我神情木然，一本正經地問我：“你是不是得過乙肝？” 原來是這么一回事，難怪他遲疑不簽。我笑著說：“誰告訴你的？”他說：“局長打電話告訴我的。” 局長是什么意圖？管它的，反正我已拿到選擇表了，只要校長簽了“同意接收”就行。于是，我笑著對手里拿著選擇表猶豫不決的校長說：“我1989年得了乙肝，而且還住過兩個月的醫院。不過據我所知，乙肝轉成肝硬化、肝癌的比例只有百分之十幾，就算我不幸在這之列，也是十多年以后的事了。我至少還可以工作八年。”萬萬沒想到，當初的一句戲語，九年后竟成了現實。雖然我沒有得肝癌，但卻得了惡性淋巴癌。同年，父親“幫”我得了肝癌，而且是晚期。 　　校長聽了我的話笑了，打消了顧慮，拿起筆正準備簽字，好像又想起了什么，停了下來。他說：“你先到辦公室去一趟，在保證書上簽個字。”又是保證書？簽就簽，人在屋檐下嘛。我跑到辦公室，一個姓廖的主任，把一份已寫好的保證書遞給我。我大致看了一下，主要有兩點：調入后不能向學校提出住房的要求，不能要求學校幫助解決愛人的調動。都走到這一步了，我毫不猶豫地簽上了名字。完成了這個程序后，校長終于在選擇表上簽上了他的大名。 我又拿著選擇表跑到教育局人事科。科長看了看選擇表，放進一個抽屜里，又從另一個抽屜拿出調令交給我。 　　走出教育局，我長長地舒了一口氣。 公元1995年8月24日，我溯江而上，攜著十歲的小女，懷著憧憬，來到千里沱江第一鎮——趙鎮，來到金堂縣第一學府——金堂中學。我是通過講高中課程考核進來的，本以為學校一定會安排我教高中，而學校卻讓我上初中：上兩個教改班的語文，當一個班的班主任，說是重用。且信！于是我和金堂中學2001屆1班的學生結下了今世的緣，而且一結就是六年。他們最美好的黃金時代——六年的花季年華便掌握在我手中。 如果您對教育，對讀書，對攝影，對旅游感興趣，可以掃下方二維碼關注我的公眾號。

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我的學生我的班（連載六）

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