時光織錦語漫漫成果繪卷逐新程

保靖縣復興九年一貫制學校

——湘西州“武陵人才支持計劃”小學語文闕運娣名師工作室2024年第三次線下研修活動暨吉首大學小學教育專業碩士研究生研習指導活動 　　冉冉晨霧散，暉暉冬日微。四季更替，小寒時節，雖寒猶暖。 三年勤讀深研，三年孜孜不倦。在冬日暖陽中，終于迎來了工作室研修依依惜別的時光。我們在文韻茶香的美好中開展了工作室的最后一次線下活動——常修深研，書香致遠。? 文韻茶香詩意芳華 　　"文韻茶香"既是工作室讀書會名稱，也是工作室研修的一種文化。三年來，十多期茶香氤氳書韻激蕩的文韻茶香讀書會，已深深雋刻在每個成員心中。 28日下午，在保靖職中茶藝室，我們終于迎來了期待已久的茶藝培訓。美麗的茶藝老師，雅致的泡茶技藝，在茶藝辦老師的教授下，學習茶藝知識，品黃金茶香。溫杯、醒茶、潤杯、置茶、沖泡、奉茶、品飲……舉手提壺間溢出的那份沉靜與優雅，令整個茶室仿如無人之境，難怪讀書品茶皆為人間雅事。 　　晚上7：00，工作室最后一期文韻茶香在保靖云鼎酒店會議大廳如期舉行。讀書會布置以茶室為基調，白底藍印花茶席，配上工作室譚曉果老師親手制作的竹器插花。加上工作室為大家贈送的一本《論語精華三十課》，一個印有工作室標志的筆記本，一枝粉色玖瑰，好不雅致，書韻茶香，洗滌心靈。 　　讀書會伊始，工作室成員和吉大師院的研究生身著苗服，把下午學到的茶藝帶入會場。茶歌悠悠，小伙伴們靈巧的雙手在杯盞間流轉。讀書會頓時茶香四溢。　中國是茶的國度，也是詩的國度。吟誦，是中國人獨有的讀書方式，茶詩與吟誦的交融，彰顯著刻在中國文人骨子里的風雅和志趣。春暉學院創世人、湖南理工學院的李統興教授，多年來潛心中華文化研究，是“平江吟誦”非遺的代表性傳承人。? 接著李博帶領我們學習吟誦茶詩《寒夜》。真是，平長仄短入聲促，詩韻裊裊人已醉。 感謝李博的引領，“寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅”小雪時節的今晚，不正是一次遠古與今世千年而遇的美好？我們借這美妙的吟誦聲把今冬溫熱！? 吟誦之后，我們一起共讀李博的《論語精華三十篇》。我們帶讀，齊讀，自由讀，老師們瑯瑯的讀書聲讓我們的會場更加激情和熱烈。 　　隨后，李博和我們分享了《論語精華三十篇》的創作趣事，從李博的小故事中我們可以發現，生活中處處都可以傳承中華文化，可以發揚中華文化，可以創新中華文化。讓我們把大大的道理融入長長的日子中吧！ 　　湘西州名校長高水平老師聊到讀書，聊到文化，也是儒釋道皆通。他幽默的語言，風趣表達，一下子使氣氛輕松起來。? 岳陽學校的彭秀東校長和我們一起聊書，分享他在工作和生活中讀書帶給他的影響，給了我們很多啟示。 　　三年如一日，照亮我一生！工作室核心成員田燕老師作為代表上臺分享時感慨到：? 三年，促成了我教學專業的改變,讓我變得更加自信;三年，堅定了我勵精圖教的信念，讓我遇到了更好的自己！我更想用末來更多的三年，來裝點這彌足珍貴的三年，以后的每一個三年，都會閃耀著闕運娣名師工作室的烙印！是啊，相聚的時光雖然短暫，卻幸福滿滿，三年時光里收獲的何止是專業成長，更是情誼共長！感動的何止是精彩課堂，更是恩情難忘！ 　　因為熱愛，所以披星戴月；因為需要，所以無所畏懼。如果用一個詞來概括你這三年的收獲，你會想到哪個詞？陳香萍老師毫不猶豫的回答“情懷”二字。闕老師對教育事業的熱愛與執著，一直深深地感染著身邊的每一個人，激勵著我們不斷前行。 感恩于心，知恩于行。陳芬老師激動地說，感謝這三年的遇見，感謝您成為我生命中的一束光。教育之路漫漫，但我們會繼續堅守，繼續努力！ 吳明慧老師則用了“拯救”二字來概括自己的心聲。感謝在她工作最迷茫的階段遇見了闕老師，遇見了這個溫馨的團隊。闕老師如同一束光指引著她前行，讓她在繁忙無措的工作狀態中尋得答案，找到方向。 　　吉首大學師范學院田紅副院長發言，并分享了彭大慶當場作詞：? 《木蘭花慢·岳陽學校研學行》 拆臘梅爛漫，乍疏雨、洗寒秋。正艷杏澆林，酉水繡野，文運如屏。傾城，盡尋勝去，驟教研群英出保靖。藝暖繁弦脆管，岳校競奏新聲。 盈盈，飛雁踏云。人氣爽、禮逢迎。向路探師魂，遺簪墮珥，珠翠琳玟。逐夢，對師教地，信金罄竭天堂傾。拚卻青春遲暮，教壇一枝春問，芬芳運娣惹方家。 　　教體局四級調研員胡小斌對大家提出希望：望大家將工作室研修所得帶進自已的學校，日常課堂，并不斷學習，繼續探索，使新課標理念在湘西的土地上落地生根，開花結果。 　　最后，工作室首席名師闕運娣老師為我們做工作室《在主題研修中讓生命蓬勃》的總結發言。闕老師先和我們分享了和春暉的故事，通個小小的故事我們能感受到李統興博士和闕運娣老師身上所共有的教育大愛和執著追求。接著闕老師對工作室三年的工作進行全面回顧，對工作室研修成果進行總結提煉。 她從工作室文化建設，到工作主題研修；從文韻茶香讀書會形式創新到教材主題單元整體建構策略；從一篇到多篇到整本到多本的整本書閱讀教學探究到小學一至六年級整本書單元教學策略的探索……全面深入地總結提升了工作室三年來的研修成果。鼓勵大家，工作室活動雖然結束了，但我們的自我探索才剛剛啟步，常修深研，書香致遠，要終身學習，不斷修煉，才是我們誨人不倦的不竭源泉。 　　活動雖然結束了，但闕老師的句句箴言，明燈似的照亮了我們的心田：? “我們是相蕩之水，生漣漪；我們是相擊之石，生靈光。” “語文是讀出來的藝術，讀書，讀人，讀生活。只要心靈抵達過的地方，都能長成生命的大世界。” “教學，是生命影響生命的事業！我們要用自己良好的生命狀態引領孩子們健康成長！”?…… 　　窗外日光彈指過，席前花影座間移。在闕老師的娓娓聲中，幾多感慨，幾多不舍。我們唯有帶著工作所得，不懈努力，勤于探索，和孩子們一起慢慢長成生命蓬勃的樣子，才不負闕老師的心血和厚望。 深耕細作篤行甚遠 　　29日上午，我們迎來了期待已久的講座。第一堂講座是高水平校長帶來的《教師寫作與反思》。高校長以兩個自身經歷的教育案例開場，從換個視角看問題、換個背景作反思、換個思路學寫作三個方面為我們細致作講解。高校長把反思具象化，從四個方面闡述：言行舉止、目標確立、心智模式、肩負使命。? 這真是一堂既輕松又深刻的智慧課堂。整堂課高校長從淺顯生動的案例、故事出發，引領大家步步深入思考，為我們怎樣成長一名善反思能寫作的老師提供了很好方法策略。 第二堂，李統興博士為我們帶來《文化傳承視域下的古詩詞教學》講座。從三個大的方面入手：一、知聲韻，善吟誦二、明意想，悟意境三、論時世，懂詩人。?? 正如闕老師總結時說的那樣：李博以他博大的教育情懷，深厚的文化底蘊，靈慧的學教藝術，把我們帶入學習古詩詞的妙處，引入古詩詞教學的深處。知聲韻，善吟誦；明意象，悟意境；論時世，懂詩人，課后我們再慢慢地參悟，與詩人詩文同情共理，引領學生去領略傳統文化的博大精深和無限魅力。? 　　時光總是在最難舍的時刻悄然流逝。三年的工作室研修在這樣一個美好的活動中劃上圓滿句號，也在我們的意猶未盡里開啟新的征程。?前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅驅。相信，以后的教育路上，我們一定會如闕老師所期待的那樣：三年攜手，一生共勉，我們和我們的孩子一起長成生命蓬勃的樣子！ 　　最后，借用《人民日報》里的話，祝福明天： 冬是貯藏也是企盼冬或許凌冽人卻可以熱氣騰騰地活著愿你不畏風雪、迎寒前行邂逅一場浪漫的雪期待一個蓬勃的春

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