乘“教研”之船，揚“閱讀”之帆——一年級閱讀教學暨幼小銜接教學研討會

嶠山鎮中心小學

“冬景似春華，莫負好時光。” 11月29日上午，莒縣嶠山鎮中心小學一年級閱讀教學暨幼小銜接研討會在學校大會議室拉開帷幕。冬日共研，催一樹清香；逐夢語文，迎一路芬芳。 　　為更好的做好幼小銜接工作，為孩子們搭好幼小橋梁，我校特別邀請了縣教研室李申青老師親臨現場指導。嶠山鎮中心小學黨總支書記張乃東率全體語文老師們及嶠山鎮中心幼兒園陳衛彥園長和12名幼兒園老師參加了這次教研活動。活動在學校分管副校長劉為芹的主持下拉開帷幕。 　　 　　老師們以謙虛的態度和熱情的心態，有序地進入會場，期待著在交流中激發出新的思想火花，共同探討教育的真章。 　　你瞧，彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。孩子們在孫竹君老師的引導下，張開了想象的羽翼，和葉圣陶爺爺一起，坐上了小小的船兒，仿佛看見了閃閃的星星藍藍的天。 　課堂中，孫老師老師教態親切，能巧妙引導學生想象，孩子們在課堂上學習時想象豐富，課堂發言精彩。學生們朗讀《小小的船》感情投入，讀出了詩歌的韻味，全體學生積極參與《小小的船》教學中的各項活動，課堂活力滿滿。 　　孩子們坐得多端正，聽得多認真呀！只見他們時而大聲朗讀，聲音響亮；時而靜坐不語，認真思考；時而活躍起來，舉手回答…… 學習生字時，孫老師關注字音、字形、字義，利用字理，加一加，猜字謎等多種識字方法，讓孩子們在玩中學，玩中記，孩子們學有所想，學有所獲。針對會寫的生字，孫老師更是讓學生先仔細觀察，然后和孩子們一起總結書寫要點，再認真示范，并給出學生書寫評價表，讓孩子有目標的進行書寫，然后根據評價表來繼續指導孩子，環環相扣，效果顯著。高效的學習，離不開習慣的保障，課堂上孫老師注重習慣養成，孩子們從聽說讀寫方面都表現的特別棒！ 　　在孩子一生發展中，“幼小銜接”是一個非常特殊而且重要的階段。小學教育和幼兒園有著鮮明的差異，這是基于與小學和學前兒童有著截然不同的身心發展特征，從幼兒園到小學的成長不是一蹴而就的，并非進入小學就一下子具備了小學生的特征。這個時候，“幼小銜接”就起到了舉足輕重的作用。 最后教研室李老師就本次教研活動進行總結，并提出大家在授課過程中，要有效取舍，從新課標上下功夫，深入研究教材，精準把握，其中導入要簡潔明了，切合課文相關內容。不要給孩子們加壓，不要給孩子們制定條條框框，給孩子們充分想象的空間，提醒大家要注意任務與任務之間的語言過渡，讓課堂更流暢自然，更加容易接受。要教方法，而不是教知識。 　　個人的智慧，僅是草尖雨露；集體的智慧，才是海納百川。這次幼小攜手教研為老師們搭建了相互交流的平臺，在發現、研究、探索、學習的過程中，不斷完善，明確了前進的方向。道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。

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