<p class="ql-block"> 今天觀看了沈國(guó)鋒老師的精彩課堂，沈老師的課堂風(fēng)采讓我受益匪淺，真是讓人大開眼界，收獲滿滿！沈老師的課堂，是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿了智慧的光芒。他那扎實(shí)的語(yǔ)言功底和巧妙的教學(xué)技巧，就像是一把鑰匙，輕輕打開了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門。復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)在他的講解下變得清晰明了，原本枯燥的詞匯也變得生動(dòng)有趣起來。這種將知識(shí)與樂趣完美融合的教學(xué)方式，真的讓我感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無窮魅力。沈老師在課堂上特別注重與學(xué)生的互動(dòng)。他鼓勵(lì)學(xué)生們大膽發(fā)言，積極提問，還設(shè)計(jì)了好多有趣的小游戲，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快。這樣的課堂氛圍，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的自信心和表達(dá)能力。我真的羨慕那些能在沈老師課堂上學(xué)習(xí)的同學(xué)們！除了教學(xué)技巧之外，沈老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度挖掘也讓我印象深刻。他不僅教授課本知識(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生思考語(yǔ)言背后的文化和歷史，這樣的教學(xué)深度讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí)：語(yǔ)言不僅僅是交流的工具，更是文化的載體和歷史的見證。（三亞市第二小學(xué) 盧文君）</p> <p class="ql-block"> 感謝Ms Lin的分享，今日聆聽江沈國(guó)峰老師的課堂，真的是在忙碌中充實(shí)自己。沈國(guó)峰老師以其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷，給我留下了深刻的印象。沈老師的課堂充滿了活力與激情。他善于運(yùn)用生動(dòng)的案例和貼切的比喻，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)講解得通俗易懂。在授課過程中，沈老師不僅注重知識(shí)的傳授，更注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。沈國(guó)峰老師的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)樹一幟。他善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、多元化評(píng)價(jià)等，使課堂變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，他還非常注重與學(xué)生的互動(dòng)，經(jīng)常走到學(xué)生中間，了解他們的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛和尊重，也促進(jìn)了師生之間的情感交流。在沈老師的課堂上，我深刻感受到了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。沈國(guó)峰老師的課堂是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。他的教學(xué)風(fēng)格、專業(yè)素養(yǎng)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛都讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。（三亞市紅莊小學(xué) 吳雄艷）</p> <p class="ql-block">今天下午我觀看了這場(chǎng)由英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的名師沈國(guó)鋒主導(dǎo)的課堂之后，我的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和啟迪。這堂課不僅僅是一次簡(jiǎn)單的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程，更是一場(chǎng)思維的盛宴和教學(xué)方法的展示。名師的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。國(guó)鋒老師不僅擁有深厚的語(yǔ)言功底，更有著引人入勝的教學(xué)技巧。通過巧妙的課程設(shè)計(jì)和生動(dòng)的例子，使得復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)變得簡(jiǎn)單易懂，枯燥的詞匯記憶也變得趣味橫生。這種將知識(shí)傳授與樂趣結(jié)合的能力，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名教師，傳遞知識(shí)的方式同樣重要。課堂上師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)特別吸引我。名師鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，不斷提問，甚至在課堂上即興創(chuàng)造出一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。這種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，無疑極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我意識(shí)到，作為教師，創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于激發(fā)學(xué)生潛能至關(guān)重要。此外，沈老師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的深度挖掘也讓我受益匪淺。他不僅僅滿足于教授課本知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。通過對(duì)文本的深入分析和對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的探討，引導(dǎo)學(xué)生們思考語(yǔ)言背后的文化和歷史，這樣的教學(xué)深度讓我感受到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真正魅力。觀看這次名師課堂，不僅讓我對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言有了更深的理解，也讓我對(duì)教育的意義有了更多的思考。我開始反思自己的學(xué)習(xí)方法，是否也能夠像名師那樣，將學(xué)習(xí)變得更加高效和有趣。同時(shí)，我也在思考如何將這些觀察到的優(yōu)秀教學(xué)策略應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)中去，以期達(dá)到更好的教育效果。這場(chǎng)英語(yǔ)名師課堂不僅提供了知識(shí)的傳遞，更重要的是它激發(fā)了我對(duì)教育的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。（王國(guó)坤 三亞五小）</p> <p class="ql-block"> 聽了沈國(guó)峰老師執(zhí)教的《At weekends》，令人耳目一新。沈老師的教學(xué)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，沈老師以一首歌曲作為熱身導(dǎo)入，增添了英語(yǔ)的趣味性。沈老師圍繞三個(gè)大問題Who？How often？What？展開教學(xué)。把課堂交給學(xué)生，教師做出正確引導(dǎo)，并且通過填思維導(dǎo)圖的方式，依托“Brace Map”幫助學(xué)生理清了邏輯層次，充分培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)和語(yǔ)言能力。注重培養(yǎng)構(gòu)建學(xué)生思維，深挖文本，設(shè)置了一系列開放性問題，極大地提升了學(xué)生的思維品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生推理人物周末活動(dòng)及頻次背后的深層原因，掌握分析文章脈絡(luò)的方式方法，指導(dǎo)學(xué)生自主制作Mike和Helen的周末活動(dòng)Brace Map。課堂有內(nèi)涵，有深度，最后通過開放性的問題，讓他們感受到課本中人們做的事情能關(guān)心家庭、放松身心、學(xué)會(huì)技能、保持健康……讓孩子們感受這個(gè)世界的多彩！</p><p class="ql-block"> 王俊彥</p> <p class="ql-block"> 今天下午我有幸觀摩了沈國(guó)鋒老師執(zhí)教的《At weekends》空中課堂，沈老師教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，緊扣“Whose”“What”“How often”三個(gè)關(guān)鍵詞逐步展開，引導(dǎo)學(xué)生借助“Brace Map”理清語(yǔ)篇人物周末活動(dòng)及頻次等，建構(gòu)語(yǔ)篇框架,最后讓孩子們懂得我們的周末，生活應(yīng)該是colourful，我們要Enjoy our weekends,enjoy our life.沈老師善于引導(dǎo)學(xué)生理解如何閱讀故事、如何掌握文章關(guān)鍵點(diǎn)，如何有條理地進(jìn)行表達(dá)，進(jìn)一步提升了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。</p><p class="ql-block"> 此外，沈國(guó)鋒老師執(zhí)教的《At weekends》貼近學(xué)生生活，與學(xué)生的對(duì)話層次分明，主題明確。沈老師深入解讀語(yǔ)篇，挖掘育人因素，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、提問和分享自己的見解，培養(yǎng)他們的思維能力。</p><p class="ql-block">通過此次線上觀摩沈老師的空中課堂，不僅加強(qiáng)我們一線老師課堂教學(xué)的研究，也為課堂教學(xué)藝術(shù)水平起到了積極推動(dòng)作用，這將成為我們今后執(zhí)教中的明燈，也是我們執(zhí)教努力的方向！（二小，何玉艾）</p> <p class="ql-block">首先，非常感謝Ms Lin分享的名師空中課堂:沈國(guó)鋒名師課堂。通過這次學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，受益匪淺。</p><p class="ql-block">沈老師的課堂不僅活力滿滿，通俗易懂，貼近生活。更重要的是沈老師的課層層遞進(jìn)，深入探究語(yǔ)篇內(nèi)容和教材，從課本到生活，通過特殊疑問詞 what 、why、how這三個(gè)疑問詞的提出與使用，培養(yǎng)了同學(xué)們的高階思維能力。沈老師引導(dǎo)著同學(xué)們一起，共同探究語(yǔ)篇文本并深入挖掘語(yǔ)篇里的不飽和信息，啟迪著學(xué)生們的思維能力。最后思維導(dǎo)圖的選擇與合作制作也提高了學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。沈老師真正做到了落實(shí)學(xué)生從知識(shí)到能力，再?gòu)哪芰Φ剿仞B(yǎng)的綜合能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">再反觀自己的日常教學(xué)，有太多需要改進(jìn)的地方。向沈老師這樣的名師學(xué)習(xí)，知不足，促改進(jìn)。我定會(huì)把我從沈老師這里學(xué)到的教學(xué)方法逐步落實(shí)到自己的日常教學(xué)當(dāng)中去，提高教學(xué)的廣度與深度，多注重學(xué)生們思維品質(zhì)的培養(yǎng)。向名師學(xué)習(xí)！（王藝霏 魯迅附小）</p> <p class="ql-block"> 非常感謝Ms Lin分享的英語(yǔ)名師課堂盛宴！這是一節(jié)基于課標(biāo)，基于語(yǔ)篇分析的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話語(yǔ)篇教學(xué)的引領(lǐng)課，我受益匪淺！</p><p class="ql-block"> 首先是沈老師那扎實(shí)的語(yǔ)言功底和巧妙的教學(xué)技巧，對(duì)學(xué)生拋出問題循循善誘，設(shè)計(jì)活動(dòng)層層遞進(jìn)觸動(dòng)我。其次是沈老師能巧妙地將復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)簡(jiǎn)單清晰明了化，原本枯燥的詞匯也變得生動(dòng)有趣化。這種將知識(shí)與樂趣完美融合的教學(xué)方式，真的讓我感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無窮魅力。最后是沈老師能將課堂輕松，開放化感動(dòng)我！他在課堂上特別注重與學(xué)生的互動(dòng)。他鼓勵(lì)學(xué)生們大膽發(fā)言，積極提問，還設(shè)計(jì)了好多有趣的小游戲，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快。這樣的課堂氛圍，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的自信心和表達(dá)能力。他設(shè)計(jì)的問題開放性，總之沈老師能圍繞三個(gè)大問題Who？How often？What？展開教學(xué)，深挖文本！</p><p class="ql-block"> 這節(jié)英語(yǔ)名師課堂，不僅是一場(chǎng)知識(shí)的傳遞，更是一次心靈的觸動(dòng)和學(xué)習(xí)的啟迪，不僅讓我對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言有了更深的理解，也讓我對(duì)教育的意義有了更多的思考。我開始反思自己的教學(xué)方法，是否也能像沈老師那樣，將學(xué)習(xí)變得更加高效而有趣。同時(shí)，同時(shí)，我也學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)策略，比如如何設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)、如何引導(dǎo)學(xué)生思考等等。（三亞市第七小學(xué) 鄒蘭芳）</p> <p class="ql-block">非常感謝Ms Lin跟我們分享江蘇省教育科學(xué)研究院線上名師課堂在線直播，讓我有幸聽了一節(jié)基于課標(biāo)基于語(yǔ)篇分析的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話語(yǔ)篇教學(xué)引領(lǐng)的課，深感收獲頗多。</p><p class="ql-block">這節(jié)課是由南通市教育科學(xué)研究院沈國(guó)峰老師給我們帶來的是五年級(jí)上冊(cè) Unit 7 At weekends(Story time)</p><p class="ql-block">沈老師在教學(xué)中，合理構(gòu)建層次進(jìn)行開展教學(xué)。學(xué)習(xí)理解類：課前讓學(xué)生欣賞關(guān)于一周名稱的歌曲，而后學(xué)生簡(jiǎn)單交流自己weekends和 weekend的活動(dòng)信息。該活動(dòng)激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，做好了讀前準(zhǔn)備。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察人物對(duì)話場(chǎng)景圖和對(duì)話概要，感知所談?wù)摰娜宋铩?lt;/p><p class="ql-block"> 學(xué)生通過兩輪聽力活動(dòng)，分別獲取Su Yang和 Su Hai的周末活動(dòng)及頻次。學(xué)生閱讀對(duì)話，通過圈畫活動(dòng)，獲取、梳理Mike和 Helen的周末活動(dòng)及頻次。</p><p class="ql-block"> 在概括與整合中，學(xué)生選擇思維導(dǎo)圖，概括與整合Su Yang和 Su Hai的周末信息，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)。學(xué)生合作設(shè)計(jì)Mike和 Helen周末活動(dòng)的思維導(dǎo)圖，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，同時(shí)形成根據(jù)上下文語(yǔ)境推測(cè)未知信息的學(xué)習(xí)策略。</p><p class="ql-block">應(yīng)用實(shí)踐類：學(xué)生選擇描述一個(gè)人物的一個(gè)周末活動(dòng)及頻次，并討論進(jìn)行該活動(dòng)的原因，探究文本的主題意義。學(xué)生再次分析文本對(duì)話， 提煉、總結(jié)談?wù)撝苣r(shí)提出問題和介紹周末所使用的語(yǔ)言。學(xué)生通過觀察對(duì)話插圖以及分析上下文話輪的邏輯推進(jìn)，形成交際策略，為新情境中靈活遷移使用語(yǔ)言做鋪墊。</p><p class="ql-block">遷移創(chuàng)新類：學(xué)生基于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，和同伴談?wù)撟约汉团笥选⒓胰说闹苣┗顒?dòng)。 學(xué)生基于已學(xué)，再次思考周末的內(nèi)涵，深化對(duì)主題的理解。</p><p class="ql-block">語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體是學(xué)生。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話語(yǔ)篇教學(xué)中，沈老師關(guān)照語(yǔ)篇要素，回應(yīng)語(yǔ)篇研讀基本問題，更要基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，立足生本的理念設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步從基于語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)走向深入語(yǔ)篇的理解，再到超越語(yǔ)篇的問題解決，從而實(shí)現(xiàn)從知識(shí)向能力、從能力向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。</p><p class="ql-block">這節(jié)課不僅讓我看到了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步，也讓我深刻體會(huì)到作為一名教育工作者所應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)和育人情懷。同時(shí)聽了專家的點(diǎn)評(píng)和沈老師這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，讓我對(duì)課標(biāo)與課堂教學(xué)有了更深的理解，對(duì)我后面的教學(xué)起到示范引領(lǐng)作用。（月川小學(xué) 王淑芳）</p> <p class="ql-block"> 感謝Ms Lin分享的名師課堂[愛心]，今天下午學(xué)習(xí)了沈國(guó)鋒老師的“At weekends”，課后我受益匪淺。沈老師的合理構(gòu)建層次，開展教學(xué)活動(dòng)讓我印象深刻。沈老師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論。同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過學(xué)習(xí)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語(yǔ)言意義，激勵(lì)學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。（魯迅附小，梁娜）</p> <p class="ql-block"> 參與觀摩沈國(guó)鋒老師的空中課堂，我受益匪淺。沈老師以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行總結(jié)和歸納，在遷移的語(yǔ)境中創(chuàng)造性的運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。整節(jié)課中學(xué)生激情澎湃，樂在其中，在思考和交流的過程中，發(fā)展了核心素養(yǎng)。這次觀摩不僅讓我學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法，更讓我體會(huì)到了沈老師對(duì)教育的熱愛和執(zhí)著。</p><p class="ql-block"> 感謝沈老師帶來的精彩課堂，也感謝Ms Lin的分享與組織?我將把這份收獲帶入我的教學(xué)實(shí)踐，努力提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！（吉陽(yáng) 涂銘慧）</p> <p class="ql-block">感謝Ms Lin組織大家觀摩了沈國(guó)峰老師執(zhí)教的小學(xué)英語(yǔ)公開課“At Weekends”。這堂課給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block">沈老師運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，使課堂生動(dòng)有趣。他通過生動(dòng)的講解、豐富的圖片和視頻資料，以及貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與課堂討論。同時(shí)，沈老師還巧妙地設(shè)計(jì)了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。</p><p class="ql-block">學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情和積極性。他們認(rèn)真聽講，積極參與互動(dòng)，敢于開口說英語(yǔ)。在沈老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們不僅掌握了“At Weekends”這一主題的相關(guān)詞匯和句型，還學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述自己的周末生活。</p><p class="ql-block">這堂課讓我深刻體會(huì)到了“以生為本”的教學(xué)理念的重要性。沈老師充分關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，他還注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">總之，這次公開課讓我受益匪淺。我將借鑒沈老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的英語(yǔ)教育。（田獨(dú)小學(xué) 朱貴喬）</p> <p class="ql-block">通過此次的觀摩，對(duì)我的教學(xué)工作具有反思和啟發(fā)作用。 沈老師用他那富有感染力的教學(xué)方式，把學(xué)生們帶入到一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的對(duì)話情境中。他特別注重引導(dǎo)學(xué)生去理解對(duì)話的語(yǔ)境和情境，讓學(xué)生們能夠真正地融入到對(duì)話中去，感受那種用英語(yǔ)交流的樂趣。沈老師在教學(xué)中總是那么細(xì)心、耐心。他會(huì)根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度，都能在課堂上有所收獲。他特別注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力哦！他不僅僅局限于課本上的知識(shí)，還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生在把握文本的基礎(chǔ)上，有效地?cái)U(kuò)展開去。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生不僅僅是在學(xué)英語(yǔ)，更是在用英語(yǔ)。（三亞七小黃文）</p> <p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)讓我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)有了更深入的理解。沈老師強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)篇分析在小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的重要性。通過語(yǔ)篇分析，教師可以更好地理解對(duì)話的語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)和意義，從而更有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話學(xué)習(xí)。通過語(yǔ)篇分析，對(duì)話教學(xué)不再僅僅停留在表面的語(yǔ)言形式上，而是深入到對(duì)話的語(yǔ)境、文化和情感層面，使學(xué)生能夠更全面地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。老師還分享了一些實(shí)用的教學(xué)策略和技巧，這些策略和技巧具有很強(qiáng)的可操作性，讓我看到了在實(shí)際教學(xué)中如何運(yùn)用語(yǔ)篇分析來提升學(xué)生的對(duì)話能力。總的來說，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我會(huì)將這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)和方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高自己的教學(xué)水平。（三亞七小衛(wèi)光翠）</p> <p class="ql-block"> 通過觀摩沈教師的課堂，我學(xué)習(xí)到：尋找話輪，設(shè)計(jì)問題，層層遞進(jìn)的深入課文，引申到我們的生活。通過提煉簡(jiǎn)單的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)“Whose”“What”“How often”逐步勾勒出主題課文的脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生借助思維導(dǎo)圖，使得學(xué)生學(xué)習(xí)變得輕松自如。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課不僅讓我看到了沈老師優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，也為我提供了許多改進(jìn)自己教學(xué)的思路和方法。</p><p class="ql-block"> 通過這次線上學(xué)習(xí)活動(dòng)再次強(qiáng)化了我對(duì)于終身學(xué)習(xí)的信念。我必須不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育。我會(huì)繼續(xù)參加各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法。（翁子佳 三亞和平學(xué)校）</p> <p class="ql-block"> 感謝Ms Lin分享了這么一堂精彩的課，沈老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精妙。以生動(dòng)有趣的歌曲導(dǎo)入，然后區(qū)分weekdays和weekend，提問What do you do at...?引出本課話題at weekends。這一話題與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。在語(yǔ)篇教學(xué)過程中，沈老師先是從who、how often、what三個(gè)維度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文本，從整體感知到細(xì)節(jié)把握，層次分明，借助文本中的問題梳理Su Hai，Su Yang, Mike and Helen的周末活動(dòng)。文中也出現(xiàn)了不同的頻率副詞，沈老師在拋出每個(gè)問題鏈中也在引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)個(gè)說出。最后，讓學(xué)生學(xué)會(huì)系統(tǒng)地介紹自己和朋友的周末活動(dòng)，并能恰當(dāng)使用表示頻率的副詞，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于交流、展示，懂得享受周末的美好。他的教學(xué)方法多樣且靈活。采用小組合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生積極交流互動(dòng)，共同探究語(yǔ)篇內(nèi)涵，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，善用多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與記憶效果。課堂注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。沈老師鼓勵(lì)學(xué)生自主提問、自主探究，充分尊重學(xué)生的想法與觀點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造了寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能與創(chuàng)造力。這堂課讓我意識(shí)到，優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)應(yīng)聚焦語(yǔ)篇整體，融合多元教學(xué)手段，以學(xué)生為中心，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力與思維品質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我將汲取沈老師課堂的精華，努力提升自身教學(xué)水平，為學(xué)生打造更高效、更精彩的英語(yǔ)課堂。（孫嫻）</p>
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