<p class="ql-block"> 11月29日，來自二小北校的王曉紅老師、六小的申曉玉老師、紅旗渠大道學校的鄧貴芳老師共同執教四年級語文上冊第八單元《王戎不取道旁李》一課。三位老師的誦讀設計、學法的指引、課文內容的理解，都有效落實了語文要素，達成了新課標。</p> <p class="ql-block"> 王曉紅老師重視學法指導，她的課教學環節清晰，層層推進。她著眼于學生已有的認知，從最常用、學生最易發現的學習古文的方法入手，創設了學習任務群，整節課學生入情入境。她充分利用現有的教學資源，教學“諸”字時，組詞造句并及時運用，讓學生與場上老師互動。開課的短短幾分鐘時間里，字詞教學、文言知識、課題引入等等蘊含其間，且銜接緊密，過渡無痕。 教學設計匠心獨具，精妙至極。</p> <p class="ql-block"> 申曉玉老師最具亮點的問題“王戎真的沒動嗎?”這個問題，讓學生再次進入深度思考：“王戎動了？還是沒動？”最后總結出王戎動腦筋思考，動眼睛觀察。 讓學生把對釋詞析句的關注轉移到人物的性格特點和優秀品質上。從理解句意到感受人物品質，從字詞學習到思辨質疑，突破了重難點，順利完成了教學目標。這個學習梯度步步抬高，穩扎穩打。</p> <p class="ql-block"> 鄧貴芳老師的課堂上書聲瑯瑯，采用了形式多樣的誦讀，從老師教讀、學生配樂讀、到學生齊讀、男女生賽讀，讀的教學有步驟、有層次，讓學生從最初的讀通句子、讀出節奏，到讀出韻味、讀出情感，層層遞進，層層深入，老師由扶到放，學生由熟讀到背誦，順理成章、水到渠成。從正確讀字詞到關注人物特點，整個環節，清晰流暢，教得扎實。</p> <p class="ql-block"> 課后，三校聽課老師進行評課，對三節課進行了深度思考，大家表示要借著三校聯動的東風，深耕細研，進一步提升課堂教學水平。</p>
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