<p class="ql-block">今天學習三角形的面積,昨天布置了一個作業,每人準備兩個完全一樣的銳角三角形,兩個完全一樣的鈍角三角形,兩個完全一樣的直角三角形,兩個完全一樣的等腰直角三角形,并標出每個三角形的底和底對應的高。</p> <p class="ql-block">學生們按要求準備好了學具,課堂上孩子們按照要求,把一組組的三角形拼成了不同形狀的學過的平行四邊形、長方形、正方形,孩子們精彩表現值得展現.</p> <p class="ql-block">這些我們學過的圖形的面積學生們都知道,在這樣的基礎上,我讓學生量長方形的長和寬,正方形的邊長,平行四邊形的底和高,在原來的基礎上孩子們一一算出了圖形的面積,同學們觀察到這些都是兩個完全一樣的2個三角形拼成的,順其自然的就知道了一個三角形的面積是:底乘高除以2</p> <p class="ql-block">孩子們看著自己拼擺的圖形,敘述著平行四邊形面積的推導:把一個平行四邊形沿高剪開,得到一個長方形,長方形的長就是平行四邊形的底,長方形的寬就是平行四邊形的高,因為長方形的面積等于長乘寬,所以平行四邊形的面積等于底乘高。</p>
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