<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">——記天祝縣民族師范學(xué)校附屬小學(xué)組織開(kāi)展教師自制教具競(jìng)賽活動(dòng)紀(jì)實(shí)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">為全面推進(jìn)課堂改革，進(jìn)一步提升教師綜合素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)全體教師設(shè)計(jì)制作教具和探究性實(shí)驗(yàn)的積極性與創(chuàng)造性，展示推廣其成果，豐富拓展課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)“雙減”政策落地見(jiàn)效。踏著高原冬的腳步，天師附小教師自制教具競(jìng)賽活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">活動(dòng)前，各組教師按照競(jìng)賽要求，查資料、尋材料，精心準(zhǔn)備，變廢為寶，一件件匠心獨(dú)具的作品有序站上了小組初賽的展臺(tái)，并在角逐中30多件佳作出爐參加了學(xué)校復(fù)賽。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">活動(dòng)中，老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要，遵循“教學(xué)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、啟發(fā)性、實(shí)用性”等原則，利用身邊的廢舊材料，本土資源，以剪、貼、畫(huà)、串……等多種形式制作出一件件寓教于樂(lè)和可操作性強(qiáng)的教具。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">作品潛望鏡，美觀實(shí)用，采用光的反射原理，有效彌補(bǔ)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的單一性，讓學(xué)生利用教具在實(shí)際操作中了解光的反射作用，實(shí)現(xiàn)了探究知識(shí)發(fā)現(xiàn)美。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">作品幾何體，教師利用廢舊材料，通過(guò)打孔、穿線的方式，圍成學(xué)生熟悉的立體圖形，有效融合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了一物多用，助力學(xué)生建立空間和幾何思維。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">作品辨析藏文字結(jié)構(gòu)組成磁性小黑板，教師在常用小黑板基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，將復(fù)雜的字形用拆一拆的方式，在小磁鐵塊的移動(dòng)中學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)拼讀規(guī)則和發(fā)音規(guī)律，有效突破了教學(xué)難點(diǎn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">為了讓自制教具有效補(bǔ)充課堂內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)多班使用。評(píng)委組成員采用看、查、驗(yàn)的方式，看申報(bào)單內(nèi)容了解教具功能，查制作原理發(fā)現(xiàn)教具的創(chuàng)新性，驗(yàn)制作材料掌握教具實(shí)用性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">以公正、公平、公開(kāi)為原則，經(jīng)過(guò)評(píng)委的認(rèn)真評(píng)分，最終有16件優(yōu)秀作品脫穎而出。同時(shí)，學(xué)校競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后，組織師生參觀了本次復(fù)賽展出的作品，讓全體師生在學(xué)習(xí)中提升，在提升中發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">接地氣、能解渴、有實(shí)效，為期一月的自制教具競(jìng)賽活動(dòng)，將校本教研的“全員實(shí)訓(xùn)”迅速轉(zhuǎn)化為“全員實(shí)干”，形成多學(xué)科自制教具樣板和成果。自制教具活動(dòng)為附小教師綜合發(fā)展注入了“加速器” ，有效提升了教師獲得感。</span></p>
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