【“六聲”教育推動(dòng)“五育”融合】濱湖中學(xué)開(kāi)展“激情早（晨）讀”競(jìng)讀活動(dòng)

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為深入貫徹落實(shí)《滕州市教體局關(guān)于在中小學(xué)開(kāi)展“六聲”教育推動(dòng)“五育”融合工作實(shí)施方案》，加快全面育人體系，扎實(shí)開(kāi)展“六聲”教育，借助早(晨)讀的時(shí)間，以瑯瑯讀書聲為實(shí)踐載體，推動(dòng)素質(zhì)教育深入實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，濱湖中學(xué)開(kāi)展“激情早（晨）讀”競(jìng)讀活動(dòng)。 晨起弄朝露書聲滿校園 　　一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！俺俊睘橐蝗罩?，伴隨著早晨的第一縷陽(yáng)光，激情早讀拉開(kāi)帷幕，瑯瑯書聲打破了早晨校園的寧?kù)o，開(kāi)啟了同學(xué)們忙碌的一天。全體同學(xué)手捧課本，坐姿端正，神情專注，有口有心，口讀心記，馳騁于知識(shí)的海洋，吐故納新。 任務(wù)先行有的放矢 　　沒(méi)有內(nèi)容的形式只是一副空殼，沒(méi)有實(shí)在的價(jià)值，提前、適量、督查是早讀成功的關(guān)鍵。 分組競(jìng)讀激情無(wú)限 及時(shí)檢查提高效率 精心組織保駕護(hù)航 跟進(jìn)督查高位推動(dòng) 　　學(xué)校不定時(shí)，多頻次進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)；查找不足，及時(shí)整改。 樹(shù)立典型榜樣引領(lǐng) 　　課本是音符，激情朗讀才是放歌，濱中學(xué)子以書為舟，以讀為楫，暢游于知識(shí)的海洋，奏響晨起追夢(mèng)的青春之歌。 ———————END———————責(zé)任科室：教導(dǎo)處一審一校：王江波二審二校：徐文強(qiáng)三審三校：丁家富————————————————

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