<p class="ql-block">開班儀式——開啟教育學習新篇章</p> <p class="ql-block">“國培計劃（2024）”甘南州級農村骨干教師能力提升培訓項目（小學數學和初中數學）在甘南州教育局的主辦和甘肅習行教育的承辦下拉開了帷幕。這一開班儀式標志著我們將踏上一段充滿挑戰與收獲的教育學習之旅。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">政策引領，教師專業發展之路。</b></p> 1. 政策解讀與教師發展 <p class="ql-block">培訓伊始，講師為我們深入解讀了鄉村地區相關教育政策，讓我們明晰了當前教育發展的方向和目標?！吨泄仓醒?國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》為我們描繪了教師專業成長的藍圖，激勵著我們向著更高的教育境界邁進。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">弘揚教育家精神，鑄就教育之魂。</b></p> 2. 教育家精神 <p class="ql-block">教育家精神如同一盞明燈，照亮了我們的教育之路?！靶挠写笪?、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操……”這些精神內涵不僅是我們的追求，更是我們在教育實踐中應當秉持的準則，激勵著我們為教育事業無私奉獻。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">教師專業成長——自主發展與反思</b></p> <p class="ql-block">教師的專業成長離不開自主發展和科學的自我反思。通過培訓，我們了解到教師專業成長的內涵和意義，以及自主發展的重要性。波斯納教師成長公式“經驗 + 反思 = 成長”讓我們深刻認識到在教學實踐中不斷反思的必要性，只有這樣才能實現真正的專業成長。</p> <p class="ql-block">3.數學教學案例</p> 數學教學案例——實踐中的智慧 <p class="ql-block">在培訓中，講師通過具體的數學教學案例，如12×123的計算方法，向我們展示了如何在教學中引導學生思考和計算。這種案例分析讓抽象的教學方法變得具體可感，為我們在課堂教學中提供了實用的教學技巧。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">4. 數與代數內容</b></p> “數與代數”——數學知識的基石 <p class="ql-block">“數與代數”是小學數學的重要領域，涵蓋了自然數、整數、分數、小數等眾多內容。通過培訓，我們對這一領域的知識體系有了系統的梳理，有助于我們在教學中更好地幫助學生構建數學知識框架。</p> <p class="ql-block">通過這次培訓，我收獲了豐富的教育教學知識。在政策方面，我對當前的教育政策有了更深入的理解，明確了教育發展的方向；在教師專業發展上，我認識到自主發展和反思的重要性，為自己的專業成長找到了方向；在數學教學方面，我對義務教育數學課程，特別是“數與代數”領域有了全面而深入的了解，掌握了實用的教學方法和案例。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250); font-size:15px;">? 碌曲縣藏族中學 萬代貢</span></p>
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