共沐書香話閱讀，研無止境促成長——長垣市中小學(xué)整本書閱讀暨小說教學(xué)觀摩研討活動(dòng)紀(jì)實(shí)

慧言悟語

為深入貫徹《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神，積極探索中小學(xué)整本書閱讀與小說教學(xué)模式，推動(dòng)我市中小學(xué)語文教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，2024年11月27日，長垣市中小學(xué)整本書閱讀暨小說教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在長垣市景賢小學(xué)如期舉行。 　　開幕式上，長垣市教科研中心副主任劉永旺致辭，就整本書閱讀的重要性與小說教學(xué)的有效性提出明確要求，希望全市中小學(xué)語文教師聚焦整本書閱讀，喚醒師生閱讀力。 本次活動(dòng)由張雅倩老師主持，會(huì)議安排教學(xué)觀摩、專題匯報(bào)、交流研討、總結(jié)指導(dǎo)四個(gè)環(huán)節(jié)。 　　觀摩課環(huán)節(jié)，第一節(jié)是景賢小學(xué)李瑋老師執(zhí)教的《西游記》閱讀推進(jìn)課——探究悟空成長，配課班級(jí)是景賢小學(xué)五年級(jí)5班。 　　李瑋老師從西游人物群聊入題，讓學(xué)生通過游戲聽音識(shí)人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著從“人格成長視角”引導(dǎo)學(xué)生閱讀《西游記》，將悟空的成長階段分為自我、本我和超我三個(gè)階段。引領(lǐng)學(xué)生深入文本，按照故事章節(jié)梳理悟空的成長歷程。孩子們的思維隨著悟空的成長而跳躍。 　　第二節(jié)是長垣市第一初級(jí)中學(xué)高藝?yán)蠋焾?zhí)教的《西游記》人物專題探究——聚焦悟空變化，感悟英雄成長。配課班級(jí)是景榮中學(xué)七年級(jí)8班。 　　高藝?yán)蠋熞阅繕?biāo)為導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，活動(dòng)為抓手，以精讀與跳讀相結(jié)合，給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)。由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生暢游西游世界，深入探究悟空的成長經(jīng)歷。學(xué)生圈點(diǎn)勾畫、勾連比較、討論交流、分析總結(jié)。課堂上其樂融融，師生沉浸于《西游記》的精彩故事，感嘆于孫悟空的成長變化。 　　觀摩課后，景賢小學(xué)副校長萬君介紹景賢學(xué)校發(fā)展情況與開展閱讀活動(dòng)的具體做法，與會(huì)老師感嘆不已。 　　河南宏力學(xué)校付志娜老師對(duì)初中小說單元教學(xué)實(shí)施策略做專題匯報(bào)。她從初中小說單元教學(xué)的現(xiàn)狀入手，提出要明確階段目標(biāo)，關(guān)注進(jìn)階思維和比較思維，調(diào)整教學(xué)方式，注重多元評(píng)價(jià)。老師們受益匪淺。 　　評(píng)課環(huán)節(jié)先由兩位作課老師自評(píng)。 接著由小學(xué)語文教研員歐艷玲老師點(diǎn)評(píng)。她指出，整本書閱讀不僅僅是讀書，要著眼于落實(shí)語文核心素養(yǎng)，要立足于培養(yǎng)自主閱讀能力和知識(shí)的積極建構(gòu)，教師要成為整本書閱讀的設(shè)計(jì)者。 　　中學(xué)語文教研員李慧香老師對(duì)高藝執(zhí)教的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。李老師圍繞“教好整本書閱讀，落實(shí)新課標(biāo)理念”展開，主要指出以下幾點(diǎn)：立足學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，課標(biāo)意識(shí)強(qiáng)；基于小說教學(xué)的要求施教，文體意識(shí)強(qiáng)；圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)思路清；善于搭建學(xué)習(xí)支架，訓(xùn)練意識(shí)強(qiáng)；恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)方式，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性；讓學(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生，生本意識(shí)強(qiáng)。 同時(shí)，李老師提出一些教學(xué)思考和建議，并對(duì)初中階段名著閱讀方法進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。特別指出，在進(jìn)行整本書閱讀與小說教學(xué)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)。一讀新課標(biāo)，提升理念。二讀教材，把握單元教學(xué)定位與課文教學(xué)價(jià)值。三讀教師教學(xué)用書，博觀約取。四讀教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，靈活運(yùn)用。五讀整本書，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 總結(jié)提升環(huán)節(jié)，李老師向大家提出好學(xué)、深思、力行的殷切希望。 　　前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，每一次教研都是一次智慧的碰撞。本次教研活動(dòng)使老師們明確了今后開展整本書閱讀教學(xué)的方向，相信老師們定會(huì)以此為契機(jī)，且行且思，用行動(dòng)踐行閱讀，用智慧推廣閱讀，讓學(xué)生在閱讀中感受文字之美、享受讀書之樂。 特別感謝長垣市景賢小學(xué)！ 供稿：郜海琴 編輯：李慧香名師工作室 審核：長垣市教科研中心 2024月11月27日

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