<p class="ql-block"><b> 3—6歲是幼兒性格形成的關鍵時期，也是習慣養成的重要時期。大班幼兒即將步入小學，要成為小學生的孩子們需要認識和管理時間，培養良好的時間觀念，成為時間的小主人。因此，我們開啟了一場“時間之旅”</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">課程起源</b></p> <p class="ql-block"><b> 每天早上入園，孩子們總會興致勃勃地和好朋友們分享自己身邊有趣的故事或者遇到的問題。今天，我們被孩子們這樣一段有趣的對話吸引住了。</b></p><p class="ql-block"><b> 楊奕欣：“樂樂，你今天怎么又遲到了，是不是賴床了？”</b></p><p class="ql-block"><b> 曹李樂：“我昨天睡太晚了。”</b></p><p class="ql-block"><b> 胡承載：“媽媽手機上有個鬧鐘，每天都是它叫我們大家起床。”</b></p><p class="ql-block"><b> 薛沐輝：“我每天都是奶奶叫我起床的。”</b></p> <p class="ql-block"><b> 孩子們你一句我一句地念叨著，這引起了我們的思考......</b></p> <p class="ql-block"><b>教師思考:</b></p><p class="ql-block"><b> 大班是幼小銜接的關鍵時期，要養成幼兒良好的作息習慣和時間觀念尤為重要，但是時間對于孩子們來說比較抽象，抓不住摸不著 ，如何去引導幼兒？《幼兒園教育指導綱要》中提出：生活是課程的基礎、來源、出發點，生活也是課程的進程，因此我們決定從幼兒的焦點話題出發，開展班級主題活動“我和時間有個約會”。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">探索一：找找身邊的“時間”</b></p> <p class="ql-block"><b>馬煜碩 “時間就是鐘表上的數字。”</b></p> <p class="ql-block"><b>魏梓欣 “時間就是看鐘表知道我要七點起床上學，在幼兒園十一點就快要吃飯了。”</b></p> <p class="ql-block"><b>王康博 “時間就是早上、中午和晚上。</b></p> <p class="ql-block"><b> 時間在我們身邊，但是為什么看不到它呢？“時間”到底在哪里？孩子們帶著這個問題出發去尋找……</b></p> <p class="ql-block"><b> 時間是一個很抽象的概念，它是什么？又在哪里？為了加深孩子們對時間的理解，我們通過繪本閱讀一些時間管理的繪本，將抽象的“時間”轉向具體化。讓孩子們對時間的概念更加明確和清晰。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">探索二：鐘表大調查</b></p> <p class="ql-block"><b> 在尋找時間的過程中，孩子們發現時間的呈現方式是多種多樣的，除了現代時鐘，古代也有許多計時工具。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在了解古代和現代計時工具的過程中，不僅知道了度量時間的工具從日晷慢慢演變成現在的時鐘，還體會到了古代人民的智慧，進一步萌發了民族自豪感。</b></p> <p class="ql-block"><b> 通過對時鐘的探索，孩子們對鐘面和指針有了一定的了解，也產生了無限的創意，隨即一個個造型獨特的時鐘展現在我們的眼前。關于時間，孩子的創想越來越多......</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">探索三：做時間的小主人</b></p> <p class="ql-block"><b>一分鐘的討論及體驗</b></p> <p class="ql-block"><b> “再等我一分鐘就好！”這是每次區域活動結束時大家掛在嘴邊的話。那一分鐘究竟有多長呢？我們通過體驗一系列的一分鐘活動，讓孩子們在寬松愉快的游戲氛圍中體驗，感知一分鐘時間的長短，同時理解時間與生活的關系、懂得珍惜時間。</b></p> <p class="ql-block"><b>一分鐘玩彩泥</b></p> <p class="ql-block"><b>一分鐘玩積木</b></p> <p class="ql-block"><b>一分鐘閱讀</b></p> <p class="ql-block"><b>挑戰一分鐘拍球</b></p> <p class="ql-block"><b>挑戰一分鐘跳繩</b></p> <p class="ql-block"><b>教師的思考：</b></p><p class="ql-block"><b> 一分鐘雖短，但也可以做很多事。通過"等待一分鐘"和"挑戰一分鐘"，孩子們明白了時間雖短暫，但利用得好可以做很多有意義的事情，他們感受到時間的寶貴，更懂得珍惜時間。</b></p> <p class="ql-block"><b>我的一日計劃</b></p> <p class="ql-block"><b> 一分鐘的時間有點短，那么，一天可以做那些事情呢？又該如何度過有意義的一天呢？孩子們決定為自己的時間做規劃。于是他們拿起筆，進行了詳實的計劃。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在這個過程中，孩子們看到了“時間小主人”的重要性，也讓他們感受到時間是需要合理安排的，同時也增強了自己對時間管理的意識與能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">關于未來的展望......</b></p> <p class="ql-block"><b> 輕盈的時光緩緩流過，成長的足跡深深留下，孩子們即將步入小學。他們一路向前，在時光的星河里憧憬未來……</b></p> <p class="ql-block"><b>整理水杯</b></p> <p class="ql-block"><b>整理書包</b></p> <p class="ql-block"><b>整理毛巾</b></p> <p class="ql-block"><b>分發碗勺</b></p> <p class="ql-block"><b> 我們將良好的時間意識滲透到孩子們一日生活中，為他們扎實地走好幼小銜接每一步，今后良好習慣的養成、適應未來的小學生活積累了基礎。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">教師總結:</b></p><p class="ql-block"><b> 教師要相信每一個幼兒都是積極主動、有能力的學習者。一場“時間”的探索，源于他們日常對時間的認知、與同伴的交流。從對“時間”的理解，到對“時間”的感知，再到對“珍惜時間”的滲透，每一個出發點都以兒童為本。我們將抽象的時間，通過具象化的方式，讓幼兒“接觸”與“體驗”，將行為習慣滲透于活動中。將晦澀難懂的道理（時間管理、珍惜時間、時間觀念等）由他們用自己的方式表達與表征。通過傾聽童聲、多形式反思與交流，使兒童的學習與發展由“外引”到“內生”的轉變。</b></p>
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