乘中石化幫扶東風，岳普湖石化中學武漢跟崗收獲希望

阿麗亞

岳普湖縣石化中學武漢跟崗學習感悟與收獲 在教育發展的道路上，交流學習是促進成長、拓寬視野的重要途徑。很榮幸，岳普湖縣石化中學在努爾比亞校長的帶領下，我們一行7人踏上了前往武漢的跟崗學習之旅。此次學習涵蓋了學校管理層以及語文、數學、生物、體育、美術等多個學科的教師，在與姊妹校武漢市第四中學和武漢市第64中學的密切協作中，我們度過了一段充實且極具意義的時光，收獲頗豐，感悟至深。 一、學習之旅回顧 師徒結對，傳承教育智慧 抵達武漢后，最令人期待的環節之一便是師徒結對。兩所姊妹校為我們精心安排了經驗豐富、教學精湛的骨干教師作為我們的導師。對于我們這些來自岳普湖縣石化中學的教師而言，這是一個無比珍貴的機會。就拿我所在的學科來說（假設為語文學科），我的導師是一位有著多年教學經驗，在語文教學領域頗有建樹的老師。從第一天見面開始，導師便熱情地與我分享了她的教學心得、班級管理方法以及對語文課程標準的深刻理解。在日常的教學觀摩中，我跟隨著導師的腳步，進入她的課堂，觀察她如何巧妙地導入課程，怎樣引導學生積極思考、主動參與課堂討論，又如何用精準的語言進行課堂總結，讓知識在學生們的心中落地生根。每一個環節，每一處細節，都彰顯著教育的智慧，而我如一塊海綿，盡情地吸收著這些寶貴的養分，將所學記錄下來，準備帶回岳普湖，融入到自己今后的教學實踐中。 參觀學校文化，領略教育底蘊 漫步在武漢市第四中學和第64中學的校園里，仿佛是在翻閱一本本生動的教育史書。兩所學校都有著深厚的文化底蘊，它們的校園文化建設獨具匠心。從校園的布局來看，一草一木皆有意，一磚一瓦都含情。文化長廊里展示著學校的發展歷程、杰出校友以及豐富多彩的校園活動剪影，讓人感受到濃厚的歷史傳承和積極向上的校園氛圍。教室里，充滿創意的班級文化布置體現了學生們的主體地位和個性風采，無論是精美的手抄報，還是富有激勵性的班級口號，都彰顯著教育的溫度。學校的校訓、辦學理念不僅僅是掛在墻上的標語，更是融入到了師生們日常的行為規范和教學活動之中。通過參觀，我們深刻認識到校園文化對于一所學校的重要性，它猶如無聲的老師，潛移默化地影響著每一個人，塑造著師生們的精神世界，也讓我們思考著如何去進一步豐富和完善岳普湖縣石化中學的校園文化建設。 學習特色教育，拓寬教學思路 武漢的這兩所姊妹校在特色教育方面都有著令人矚目的成果。例如，武漢市第四中學在科技創新教育方面獨樹一幟，學校開設了各類科技社團，配備了先進的實驗室和專業的指導教師，鼓勵學生積極參與科技創新比賽。學生們的科技作品琳瑯滿目，從簡易的機械發明到復雜的編程項目，無不展現出他們的創新思維和實踐能力。在觀摩社團活動時，我們看到學生們專注地進行實驗、熱烈地討論方案，那種對科學探索的熱情深深感染了我們。而武漢市第64中學則在藝術教育方面有著獨特的優勢，美術、音樂等課程豐富多彩，學校定期舉辦藝術展覽、文藝匯演等活動，為學生們提供了廣闊的藝術展示平臺。學生們的繪畫、書法作品充滿了創意和個性，舞臺上的表演更是展現出了扎實的藝術功底。這些特色教育讓我們意識到，教育不應局限于傳統的課堂教學，要充分挖掘學生的興趣和潛能，因地制宜地開展豐富多彩的特色課程，培養全面發展且具有特長的學生，為我們回去后開展校本課程開發和特色教育建設提供了很好的借鑒。 集體教研，碰撞思維火花 集體教研活動是此次跟崗學習中最具活力和思想碰撞的環節。兩所姊妹校每周都會組織固定的教研活動，不同學科組的教師們匯聚在一起，圍繞教學中的重難點問題、課程改革方向以及教學方法創新等展開深入研討。在教研會上，老師們各抒己見，毫無保留地分享自己的教學經驗和教學案例。有的老師會提出在課堂上遇到的棘手問題，大家便共同出謀劃策，從不同的角度分析原因，探討解決方案。比如在數學學科的一次教研中，關于如何提高學生的幾何解題能力這一問題，老師們從教材的整合、例題的選擇、解題思路的引導以及作業的布置等多個方面進行了熱烈討論，各種新穎的觀點和實用的方法層出不窮。我們也積極參與其中，將岳普湖縣石化中學在教學中遇到的類似問題和一些嘗試性的解決辦法分享出來，得到了武漢同行們的肯定和進一步的完善建議。這種跨地區的集體教研活動，讓我們突破了思維的局限，拓寬了教學視野，感受到了集體智慧的強大力量，也讓我們更加明白團隊協作在教育教學中的重要性。 匯報課展示，檢驗學習成果 經過一段時間的學習和沉淀，我們迎來了匯報課環節。這既是對我們跟崗學習成果的一次檢驗，也是我們將所學知識運用到實際教學中的一次實踐機會。為了上好匯報課，我們每個人都精心準備，結合在姊妹校學到的先進教學理念、教學方法以及對教材的新理解，設計了獨具特色的教學方案。在備課過程中，導師們也給予了我們悉心指導，從教學環節的銜接、課堂提問的技巧到多媒體的運用，都一一進行把關。匯報課上，我們努力展現出自己最好的教學狀態，引導學生積極參與課堂互動，營造活躍的教學氛圍。雖然難免會有些緊張，但看到學生們在課堂上積極回應、學有所得的樣子，我們深感欣慰。課后，姊妹校的老師們進行了細致的評課，他們既肯定了我們的優點，也指出了存在的不足之處，提出了許多寶貴的改進意見，讓我們更加明確了自己今后努力的方向。 二、感悟與收獲 教育理念的更新 在武漢跟崗學習的這段日子，讓我們最為深刻的感悟就是教育理念的更新。過去，我們在教學中可能更多地側重于知識的傳授，關注學生的考試成績。然而，通過與姊妹校的交流學習，我們認識到現代教育更應該注重學生的全面發展，要培養學生的創新思維、實踐能力以及良好的品德素養。教育不是單向的灌輸，而是要激發學生的內在學習動力，引導他們主動探索知識，讓他們在豐富多彩的學習活動中發現自己的興趣和特長，成為具有獨立思考能力和社會責任感的人。例如，看到武漢的學校在科技創新和藝術教育方面所做的努力以及學生們展現出的積極狀態，我們深刻意識到，我們也要在岳普湖縣石化中學為學生創造更多這樣的機會，讓每一個學生都能在不同的領域綻放光彩。 教學方法的改進從導師們精彩紛呈的課堂教學以及集體教研中的思想碰撞中，我們學到了許多實用的教學方法。比如，情境教學法在課堂導入中的巧妙運用，能夠迅速吸引學生的注意力，讓他們更快地進入學習狀態；小組合作學習法可以充分發揮學生的主體作用，培養他們的團隊協作能力和溝通能力，讓學生在相互交流中深化對知識的理解；分層教學法能夠關注到不同層次學生的學習需求，讓每個學生都能在自己的基礎上有所進步。這些方法我們都可以結合岳普湖縣石化中學學生的實際情況進行本土化改造，運用到今后的教學中，讓課堂變得更加生動有趣、高效實用。 校園文化建設的啟示 校園文化是一所學校的靈魂所在。武漢兩所姊妹校濃郁而富有特色的校園文化給我們帶來了諸多啟示。回到岳普湖縣石化中學后，我們可以從學校的歷史傳承、地域特色以及師生的共同愿景出發，打造具有本校特色的校園文化品牌。可以通過優化校園環境布置，增加文化展示區域，開展更多體現本校文化內涵的活動等方式，營造積極向上、富有凝聚力的校園氛圍，讓校園文化成為滋養師生心靈、促進學校發展的重要力量。 團隊協作與交流的重要性 此次跟崗學習讓我們深刻體會到了團隊協作與交流的重要性。無論是師徒結對中的一對一幫扶，還是集體教研中的群體研討，亦或是與姊妹校各部門之間的溝通協調，都離不開團隊的力量。在今后的工作中，我們要加強岳普湖縣石化中學內部各學科組、各年級組之間的團隊協作，定期開展交流活動，分享教學資源和教學經驗，共同解決教學中遇到的問題。同時，也要繼續保持與武漢姊妹校以及其他地區優秀學校的交流合作，不斷引進先進的教育理念和教學方法，讓我們的學校能夠緊跟教育發展的前沿步伐。 個人專業成長的動力 這次跟崗學習對于我們每個人來說，都是一次難得的個人專業成長機會。看到武漢同行們對教育事業的熱愛、對教學工作的精益求精，我們深受觸動，也激發了自己不斷學習、不斷進步的動力。在今后的日子里，我們要以更高的標準要求自己，加強自身的專業知識學習，積極參加各類培訓和教研活動，不斷反思自己的教學行為，改進教學方法，努力提升自己的教育教學水平，為岳普湖縣石化中學的發展貢獻自己更大的力量。 總之，岳普湖縣石化中學這次武漢跟崗學習之旅是一次收獲滿滿的教育之行。我們帶著期待而來，滿載成果而歸。在未來的教育教學工作中，我們將把所學所思所悟轉化為實際行動，學以致用，為學校的發展、為學生的成長努力拼搏，相信在我們的共同努力下，岳普湖縣石化中學的教育事業一定會迎來更加美好的明天。

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