<p class="ql-block"> 多元評價是體現學生知識、能力、素質綜合評價的多元系統，對提高課程教學質量具有重要的意義。一直以來，遷安市第六實驗小學以此理念指導教育行動，春風化雨般滲透到學校日常教學活動之中，本次進行的君雅課程之語文課文朗讀、口語評價是學校對學生素養多元評價之一，我校舉行朗讀、口語評價活動，通過朗讀、口語評價，營造了濃厚的讀書氛圍，全面了解課文誦讀實施和口語表達情況，12月10日下午，遷安市第六實驗小學各年級舉行朗讀、口語評價。</p> <p class="ql-block"> 評價的內容包括兩個方面：朗讀和口語交際。朗讀評價內容從本冊語文教材中節選精彩文段作為朗讀材料，口語材料或選自統編教材，或根據生活情境。</p><p class="ql-block"> 本次評價采取學生抽簽檢測、監考老師班級對調的方式進行，考核過程井然有序，有條不紊。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在整個評價活動中，大部分學生都能正確、流利、有感情地朗讀短文，并能按照話題內容，清楚、生動地表達出來，儀態大方。考評老師善于聆聽，態度溫和，以鼓勵為原則，采用等級評價形式，讓學生建立自信，對于學生不足的地方，測評老師也能及時指出，予以糾正，給予合理、科學的評價，幫助每個學生提高朗讀口頭表達能力。</p> <p class="ql-block"> 孩子們準備充沛、精神飽滿，展現出了優秀的朗讀才華和口語水平，就讓我們一同去一睹為快吧！</p> <p class="ql-block"> 本次活動的開展，是對全校學生課文朗讀、口語的一次大檢閱，在全校范圍內掀起了一次讀好課文的熱潮，營造了良好的讀書氛圍。</p> <p class="ql-block"> 弦歌不輟載初心，奮楫揚帆滿庭芳。 通過這次評價活動，提升了學生語文朗讀能力，提升了學生的口語水平。老師對學生的語文口語水平和語言組織能力有了更深入的了解，為進一步提高我校學生的語文素養打下了堅實的基礎，我校會更加勉勵前行，不斷提升教學水平，進一步探索優化多元評價方式，指引孩子們走向更好的自己，全力綻放。</p>
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