<h1 style="text-align:center;"><span style="color:inherit; font-size:22px;">老師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的未來。</span></h1><h1 style="text-align:right;"><span style="color:inherit; font-size:22px;">——冰心</span></h1> <h1 style="text-align:center;"><span style="color:inherit;">在教育道路行進(jìn)過程中，</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:inherit;">有一支默默奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:inherit;">他們用愛心譜曲，</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:inherit;">用智慧填詞，</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:inherit;">用責(zé)任演奏教育的華美樂章……</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:inherit;">他們是誰呢？</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:inherit;">他們擁有一個(gè)共同的名字 ——班主任</span></h1> <h1> 北辛莊中學(xué)有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任，每一位班主任都有獨(dú)到的管理方法和經(jīng)驗(yàn)，每一位班主任都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。</h1><h1> 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，探討班級(jí)管理工作的新思路、新方法，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)與工作能力，達(dá)到相互交流、共同成長(zhǎng)的目的。北辛莊中學(xué)2024年11月22日下午舉行了一場(chǎng)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流盛宴。（本文字上圖下）</h1> <h1> 班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂，是學(xué)校德育工作的重中之重；班主任管理是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問，在這條道路上需要的是不斷學(xué)習(xí)和探索。</h1> 班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享中 <h1> 打頭陣的是我校的三名年級(jí)主任。她們不僅負(fù)責(zé)著自己的班級(jí)，同時(shí)幫助我校師生解決了許多日常教學(xué)工作中棘手的問題，是老師們堅(jiān)實(shí)的后盾。</h1> <h1>干練睿智的任曉坤老師</h1> <h3>1.全身心的投入，時(shí)刻陪伴在學(xué)生左右。<div>2.嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)而有度。</div><div>3.建立健全班委會(huì)，用好老師的小助手。</div></h3><h3>4.做好和家長(zhǎng)的溝通，做好科任老師的堅(jiān)強(qiáng)后盾。</h3><div> 5.從思想品德上去引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們成為健康樂觀積極向上的好少年。</div> <h1>知性大方的李俊芳老師</h1> 一、對(duì)待學(xué)生要善于利用一切機(jī)會(huì)<br> 1.以進(jìn)步獎(jiǎng)為契機(jī)，大力推動(dòng)學(xué)習(xí)浪潮<br> 2.借助演講比賽活動(dòng)的東風(fēng)，適時(shí)教育，正面引導(dǎo)<br> 3.借助考試成績(jī)制定目標(biāo)，以鞭策為手段砥礪前行，約法三章，有獎(jiǎng)有罰。<br>二、懲罰有度 說到做到<br> 使用“懲罰”時(shí)，必須以愛護(hù)學(xué)生為前提，以喚起學(xué)生自知為目的，懲罰手段因人而異，務(wù)必適度。<br>三、管放結(jié)合<br> 健全班委，班干部分工合作，互幫互助，互相監(jiān)督。老師做好幕后參謀。 <h1>捧著一顆真心待學(xué)生的劉洪梅老師</h1> 1.在班級(jí)管理上，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理，每天安排專人負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)，包括衛(wèi)生打掃、上課紀(jì)律維護(hù)、下課秩序引導(dǎo)等?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。<br>2.與家長(zhǎng)溝通方面，會(huì)積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，反饋孩子在校的表現(xiàn)，既肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，又提出需要改進(jìn)的地方和要求。這樣的溝通方式，既讓家長(zhǎng)了解了孩子的真實(shí)情況，又增進(jìn)了家校之間的信任和合作。<br>3.注重與辦公室同事們的溝通。老師們經(jīng)常一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教學(xué)方法和策略。同時(shí)會(huì)利用課余時(shí)間找學(xué)生座談，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和心理需求，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。 <h1>丹心向陽的張?jiān)戮昀蠋?lt;/h1> 張老師工作中堅(jiān)守的理念是“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)”， 不放棄任何一名學(xué)生，追求的是百花齊放。工作重心除學(xué)習(xí)之外，要抓住學(xué)生的思想教育，堅(jiān)持“恩威并施”的原則，讓學(xué)生保持敬畏心的同時(shí)用個(gè)人魅力去感染學(xué)生。<div> 張老師送給我們一句話，“葵藿向陽開，丹心許未來”，鼓勵(lì)我們無論面對(duì)何種困難和挑戰(zhàn)、處在任何環(huán)境中，都應(yīng)保持積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)守自己的信念和原則，向著心中的目標(biāo)不懈努力。</div> <h1>袖里乾坤的孟長(zhǎng)新老師</h1> 1.帶著“公正之心”處理問題。例如學(xué)生打架拌嘴、生活學(xué)習(xí)上的瑣事，處理時(shí)關(guān)鍵點(diǎn)在于要公平公正，講究藝術(shù)性，必須完整的了解事件的起因經(jīng)過結(jié)果，再去公平公正的處理，切忌簡(jiǎn)單粗暴。<br> 2.勤。腿不停、眼不停、嘴不停。讓學(xué)生知道班主任隨時(shí)在身邊來減少學(xué)生犯錯(cuò)誤的頻率。只要看的多，了解的才多，才能握住學(xué)生的“命脈“，這樣在后期處理問題時(shí)才能對(duì)癥下藥。<br> 3.多與學(xué)生溝通談心，包括愛好興趣家庭情況等。教育不能再是以前的高壓政策。<br> 4.常與家長(zhǎng)溝通。將學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、一切不符合常規(guī)的表現(xiàn)等及時(shí)告知家長(zhǎng)，架起家長(zhǎng)與老師之間的橋梁。 <h1>嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的王瑞蘭老師</h1> 王老師本次交流會(huì)主題是播撒愛收獲希望，從加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)培養(yǎng)班干部，做到“六勤”，狠抓一日常規(guī)，嚴(yán)愛相濟(jì)讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)等方面交流，讓大家受益匪淺。 <h1>弦歌不輟的劉艷麗老師</h1> 一、抓好五點(diǎn)，避免瞎忙<br> 抓衛(wèi)生，抓紀(jì)律、抓心理、抓人際關(guān)系、抓家校溝通<br>二、不斷修煉，做到四有<br>1、有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛<br>2、有一張會(huì)夸的嘴<br>3、有一雙善于傾聽的耳朵<br>4、有一顆溫柔堅(jiān)定的心 <h1>潛心育人的于雙雙老師</h1> 一、深入了解，重建信心。不僅研究成績(jī)檔案，還與各科任課教師交流，觀察學(xué)生日常行為、興趣愛好等。根據(jù)班情、學(xué)情分別制定不同的考核方式，將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步可視化，逐漸重建他們的自信心。<br>二、要調(diào)整規(guī)則，強(qiáng)化紀(jì)律。共同制定新的班級(jí)規(guī)則，規(guī)則明確且賞罰分明。對(duì)于違反紀(jì)律的同學(xué)，不是單純懲罰，而是讓他們選擇為班級(jí)做一件有意義的事，如打掃公共區(qū)域等，將功補(bǔ)過。同時(shí)，設(shè)立紀(jì)律監(jiān)督小組，由學(xué)生輪流擔(dān)任成員，讓學(xué)生參與到紀(jì)律管理中來，增強(qiáng)自我約束意識(shí)。<br>三、分層教學(xué)，小組互助。根據(jù)學(xué)情分成不同小組，為各小組制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。課上設(shè)置分層提問環(huán)節(jié)，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能參與。課后組織小組互助學(xué)習(xí)，通過“兵教兵”的方式提高整體學(xué)習(xí)水平。<br> <h1>率真勤懇的王建紅老師</h1> 1.對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)的管理要做到“勤”。每天的每一個(gè)課間，王老師的身邊都會(huì)圍著很多學(xué)生，有背書的、有問問題的、有找老師訴說心事的，忙的王老師不亦樂乎，王老師卻說我心樂之。<div>2.班級(jí)紀(jì)律管理的重中之重是管理好問題學(xué)生，管理好問題學(xué)生的重中之重是抓住家長(zhǎng)的心。<br><div>3.用好班會(huì)，合理引導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生近期的一些行為和表現(xiàn)進(jìn)行合理引導(dǎo)。如期中考完試后，引導(dǎo)學(xué)生理性看待考試成績(jī)等，給學(xué)生樹立信心。<br>4.多與任課老師交流，更好掌握學(xué)生的動(dòng)向。</div><div>花長(zhǎng)不成樹的高大，樹開不出漂亮的花，讓我們因材施教，讓花成花，讓樹成樹，花樹共育。</div></div> <h1>爽朗負(fù)責(zé)的季小娜老師</h1> 班風(fēng)建設(shè)是確立班級(jí)愿景，凝聚全體學(xué)生的共識(shí)。經(jīng)常組織班會(huì)，與學(xué)生們一起討論并確定班級(jí)的共同目標(biāo)。通過集體討論，學(xué)生們不僅明確了個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，還增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和歸屬感。班風(fēng)建設(shè)是一個(gè)持續(xù)的過程，需要不斷反饋和改進(jìn)。定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，了解班級(jí)存在的問題和不足。通過師生共同討論，制定改進(jìn)措施，逐步完善班級(jí)管理。 <h1>溫柔有耐心的郭寧寧老師</h1> 班主任工作要?jiǎng)?chuàng)新管理方法，激發(fā)學(xué)生積極性。表揚(yáng)法當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良行為時(shí)，不必立即批評(píng)，可以找一個(gè)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。這種正面激勵(lì)往往能引導(dǎo)學(xué)生自覺改正錯(cuò)誤。小貼紙換小禮物設(shè)置小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)制度。這種方法能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒁庾约旱男袨?。個(gè)別化教育對(duì)于屢教不改的學(xué)生，可以采取個(gè)別談心的方式，并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。這種有針對(duì)性的教育方法往往能取得良好的效果。 <h1>果斷灑脫的王翠娟老師</h1> 和家長(zhǎng)溝通，和學(xué)生溝通，講究方式方法。和家長(zhǎng)溝通，一定要讓其明白老師也是為了孩子好，消除對(duì)立情緒，共同監(jiān)督和幫助孩子。和學(xué)生談心，循循善誘，態(tài)度親和，走近他們的內(nèi)心，推心置腹，學(xué)生才能敞開心扉，真正亦師亦友。 <h1>靈動(dòng)充滿活力的趙凌云老師</h1> 1.用個(gè)人魅力吸引學(xué)生<br> 2.愛是教育最美的語言<br> 3.分享學(xué)生的成功<br> 4.對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)，但要嚴(yán)而有度。愛而不嚴(yán)不是真正的愛。<br>“嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有禮，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有法，嚴(yán)而有別?！? <h1>默默奉獻(xiàn)的霍鵬薇老師</h1> 霍老師以《五個(gè)抓手，助力班級(jí)成長(zhǎng)》對(duì)班級(jí)管理中的一些方法和小竅門進(jìn)行了分享，談到了如何管理班集體，如何做同學(xué)們的良師益友，如何培養(yǎng)小干部等方面，讓同學(xué)們共同參與班級(jí)管理，一同做班級(jí)的主人翁，讓每位同學(xué)都綻放出屬于自己的光彩。比較好的方法如:設(shè)置心愿箱和吐槽箱 <h1>年紀(jì)00但責(zé)任心百分百的張瀅哲老師</h1> 管理是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)，班主任管理應(yīng)做到“隨情潛入心，潤生細(xì)無聲”，讓班級(jí)學(xué)生形成自主管理。班主任不僅得有“未雨綢繆，有備無患”及“有條不紊，追求卓越”的宏觀管理理念，也要有“讓班級(jí)成為文化圈、激勵(lì)站、一個(gè)家”的微觀管理制度與模式。 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">無私付出的穆碩老師</span></p> 班主任應(yīng)當(dāng)是班級(jí)中最細(xì)致、勤快的那個(gè)人，在管理學(xué)生過程中要愛字當(dāng)頭，寬嚴(yán)適度。其次要重視小組合作，建立學(xué)習(xí)與生活的“共生圈〞，用好小組機(jī)制也能讓班級(jí)的管理事半功倍。劃分小組，從教室內(nèi)表現(xiàn)、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、教室外表現(xiàn)四個(gè)維度進(jìn)行考察。做到一周一評(píng)價(jià)，多總結(jié)，多激勵(lì)，讓學(xué)生逐漸取得進(jìn)步，最終養(yǎng)成較好的班級(jí)常規(guī)習(xí)慣。 <h1>學(xué)生們非常喜愛的愛笑的陳爽老師</h1> 要重視領(lǐng)頭羊的作用，培養(yǎng)班干部，給予班干部權(quán)力，樹立班干部威信，制定班規(guī)，是管好一個(gè)班的前提，接著，引領(lǐng)班干部做好自己該做的事，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子們達(dá)到自我管理，自我約束的目的。 <h1>踏實(shí)肯干的孫雅老師</h1> “親力親為”“目之所急”“時(shí)時(shí)跟，事事盯”的班級(jí)管理的養(yǎng)成教育。 <h1>不拘小節(jié)率性的王鴻飛老師</h1> <p class="ql-block"> 孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意，不影響他成為其他方面有用的人才。王老師經(jīng)常用自己的例子現(xiàn)身說法，告訴學(xué)生要抓住每一個(gè)能改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì),不一定哪片云彩就能夠?qū)⒛阏樟痢?lt;/p><p class="ql-block"> 王老師還特別提到一點(diǎn)，一定要注意與學(xué)生溝通的藝術(shù)性，有時(shí)候你無心的一句話就會(huì)影響一個(gè)敏感孩子很長(zhǎng)一段時(shí)間。</p> <h1>可愛認(rèn)真的趙一諾老師</h1> 趙老師給大家分享了自己擔(dān)任班主任以來的經(jīng)歷、困惑以及感悟，她在虛心求教中不斷改進(jìn)工作方法，又在改進(jìn)中不斷反思，讓我們清晰地看到了一位優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)之路。 <h1> 十年樹木，百年樹人。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但北辛莊中學(xué)的班主任一直在追求卓越的路上，因?yàn)槲覀兿嘈艣]有最好，只有更好！本次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流為提高我校班主任專業(yè)素養(yǎng)和工作藝術(shù)提供了良好的學(xué)習(xí)契機(jī)，更新了班主任的教育理念，為他們?cè)诎嗉?jí)管理中提供有效幫助，為北辛莊中學(xué)建設(shè)優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍奠定良好基礎(chǔ)。<br> 班主任們?cè)诒敬喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)交流會(huì)中收獲滿滿，也更期待下一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)！<br></h1>
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