哦財神駕到

古風美術

<h3>? ? ? 一年級有節黏土課，感覺內容有點不太符合現有條件，決定加一節課熱熱身，算摸摸底，了解一下情況吧！</h3></br> <h3>? ? 設計一節什么課在原有基礎上，既能激發學習興趣，還能起到鍛煉技能的作用呢？雖說是剛剛升上來的一年級，但還是不能過于簡單，達不到審美，動手能力的效果，難度應該是踮踮腳就能夠到最好。反復思量，看看日歷，時間好快?。∈辉履┝耍菜闩R近年末了，就以新年為主題？做什么呢？蛇年做小蛇？簡單的，很難出美感，否則就會太精細……財神！可愛的小財神！就他了，網絡有言和誰過不去不能和他過不去??！</h3></br> <h3>? ? ?先搜集構思設計圖樣，再去糙取精刪繁就簡，把一些繁復的都拿掉或改變裝飾，設計好色彩，為便于講解重難點，節約時間，按步驟做好課件。即使如此也會有不可預料的需要臨時改變，多多預備。</h3></br><h3>? ? ? 一節課去掉講授也就三十分鐘。自己其實也是忐忑，看難度，做不完還算正常，但做不好？做不出來那可就麻煩了！</h3></br><h3>? ? ? ?但，低估他們了！</h3></br><h3>? ? ? ?現在是十一月末了，然后呢？</h3></br><h3>? ? ? ?十二月！</h3></br><h3>? ? ? ?然后呢？</h3></br><h3>? ? 新年?。ㄅ段覀冋媸切挠徐`犀）</h3></br><h3>? ? 新年最喜歡什么？</h3></br><h3>紅包！（哦一幫小財迷，又讓我@到你們了）</h3></br><h3>……</h3></br> <h3>? ? ? 最短最快最簡明扼要的講完本課重點和要求，就開工了，開始動手做的時候，這些小豆豆們出奇的安靜沉默，一步一步推進，偶爾有幾個做的慢，頭也不抬說等一等的，或感覺不理想讓幫助修改的……輔導起來只是開始比較麻煩，因為還沒入門，一旦投入進去，就不希望你去打擾耽誤時間了。</h3></br><h3>? ? ?為了整體進度，有的快有的慢，有時就先下一步，讓做的快的注意看，再回放一下，讓做的慢的記憶……</h3></br> <p class="ql-block">　　出乎意料之外的好！盡管有示范，但有注重神采的，有注重氣氛的，有注重畫面感的……不一而足各有各的優點。</p><p class="ql-block"> 看的出來，學習狀態是有些來源的。無論多大都是，就是想不想喜不喜歡而已，學習探索的樂趣找到了，沉下心來去做，也不是沒有可能。這種驅動力還是很有力量的。</p> <p class="ql-block">　　還是看看這些作品吧！可愛的小財神，本來沒背景的，還是有的自作主張進行了改變，添加了金元寶，紅包，環境設置……如果說作品如其人，就是他們這時候這樣吧！用心，用愛。</p><p class="ql-block"> 財神駕到了！</p> <p class="ql-block">　　上周的課，不過值得炫耀的講，展示的大部分都是當天完成的，個別幾個也是初具模樣，沒做完，也講課下再繼續完善，信誓旦旦說的，要給我驚喜，結果于我也算是驚嚇吧！還好，小孩子也誠實，我一臉懷疑的看著不可思議大變樣的作品時，和我講哪個是合作的，哪部分是他做的，哪部分是他組合的，哪個是家長誰誰幫助的……不過聽他幸福的解釋和那份驕傲自豪勁兒，也算是教育想要的家校合作親子活動吧！未來的競技場，他們只能自己努力，我們應該給他們一種持續良好的競技狀態的力量，拉拉隊的力量，更能幫助他們建立自信心，善于發現和贊美。畢竟他們尚小，分辨能力，動手能力，審美能力，現在還需要我們去帶動引領助力，在一起合作溝通的機會很重要，勝過千言萬語。</p> ? ? ?學生喜歡做，不是因為課，而是這樣的過程，能動手有體驗，有接觸，有創作，有個人的表現機會和抒發感受?，F在不缺大道理，不缺說教，缺的是，這個我自己能做主，最真實的觸摸感受，這個是無價的。孩子觸摸藝術進行創作，是在透過畫筆和藝術媒材去感知這個世界，嘗試一次次和他們自己的內心交流，尋找一種新的平衡和節奏。所以我們讓孩子去接觸藝術，不是為了培養藝術家，而是讓孩子在綿長的生命之中，孤單的時候有取暖的火，困惑的時候有求索的路，低谷的時候有排解的方法。 ? ? ?有句話說得好，一個人有藝術愛好，不一定非得考級，但是在寂寞失意的時候，他可以安慰和撫慰自己，這就叫完整的知識結構。 <p class="ql-block"> 今日大雪。早上上班還下著雨呢，十一月末了還能撐著傘在雨中漫步，也真是別致啊。到了單位，簡單收拾一下，寫了幾節教案，再抬頭一看，已然滿天雪花飛舞了。</p><p class="ql-block"> 大雪小雪又一年吧！</p>

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