<p class="ql-block">教研背景</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、提出教研問題</p><p class="ql-block">1.你在視頻中看到了什么？</p> <p class="ql-block">幼兒表征1</p> <p class="ql-block">幼兒表征2</p> <p class="ql-block">請班級老師說說日常簽到情況</p> <p class="ql-block">對于材料投放的思考</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、結合理論，分析幼兒潛在發展點。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.數學信息轉化為數學符號</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.對鐘面結構有初步了解</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.時間和生活經驗聯系：遲遲未簽</span></p> <p class="ql-block">對標指南，有關時間概念在幼兒身上的認知有哪些？</p> <p class="ql-block">三、支持和推動</p><p class="ql-block">結合梳理進行個性化調整</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">吳老師：</b></p><p class="ql-block">為幼小銜接</p><p class="ql-block">結合兒童發展需求</p><p class="ql-block">來自兒童實踐</p><p class="ql-block">結合兒童觀察和表征</p><p class="ql-block">大班：感知、認識時間</p> <p class="ql-block">二、從投放到支持</p> <p class="ql-block">教研背景</p> <p class="ql-block">老師的困惑</p> <p class="ql-block">問題來源</p> <p class="ql-block">活動目標</p> <p class="ql-block">活動準備</p> <p class="ql-block">研討過程</p><p class="ql-block">（一）</p> <p class="ql-block">二、聚焦問題，共研材料</p> <p class="ql-block">問題一</p><p class="ql-block">分析</p> <p class="ql-block">問題一</p><p class="ql-block">研討策略</p> <p class="ql-block">問題一</p><p class="ql-block">小結</p> <p class="ql-block">問題二</p><p class="ql-block">分析</p> <p class="ql-block">問題二</p><p class="ql-block">研討策略</p> <p class="ql-block">問題二</p><p class="ql-block">研討小結</p> <p class="ql-block">研討思考</p> <p class="ql-block">具體策略</p> <p class="ql-block">下次教研安排</p> <p class="ql-block">如何做好教研記錄并發揮作用——王麗紅</p> <p class="ql-block">（一）當前教研記錄存在的問題</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">怎么做？</span></p>
主站蜘蛛池模板：
南川市|
武功县|
永泰县|
邵阳市|
永昌县|
太原市|
揭西县|
苏尼特右旗|
镇江市|
寿宁县|
尼玛县|
枣阳市|
长白|
阳西县|
格尔木市|
佳木斯市|
天镇县|
阿巴嘎旗|
曲阜市|
青铜峡市|
泽州县|
池州市|
清丰县|
喜德县|
达尔|
扬中市|
阿拉善左旗|
衡阳县|
青田县|
安福县|
诸城市|
宁都县|
通许县|
衡东县|
金华市|
太湖县|
嵊州市|
玉屏|
区。|
武陟县|
淮北市|