<p class="ql-block">組織者如此說：筆試后，以二比一的比例留下的優秀教師，參加今天的試課面試，最終面試比例是三比一。（原來成為一名有編制的老師這么艱難）</p><p class="ql-block">第一組評委也是七個老師，需要聽18個新教師的試課，結果4個老師選擇棄權，我們一共聽了14個老師，140分鐘左右同一課題的試課。</p><p class="ql-block">許多新教師如同當時剛實習的自己，明明是一副沒見過世面的身軀，偏偏要穿上一套老氣橫秋的服裝，看著她們的模樣，不由自主的回憶往事。實際上，普遍新教師們素質比較高，有些老師不僅得體，大方，陽光，外表上贏得我們的第一印象，而且個人教師素養和基本功也折服了我們，幾個老師不約而同都給了較高的分數。</p><p class="ql-block">有些老師，大約已經教過一兩年的書，從她們的設計中，讀到了她們被最新流行的教學模式刻下烙印，談不上好與不好，但是就是缺了些個人特色，可能我更想看到是新教師應該有的特色吧！就好像，小朋友本來有自己創新點子，想法，但是被統一模式的教學大環境下，都成了一個模樣了。想想達芬奇之所以能那么有新創意，應該和他作為父親的私生子，卻不可以參加當時教皇辦正規學校有關系，卻可以自由野蠻生長有關吧！有點扯遠了。14個老師中，只有兩個男性老師，在設計上，男教師更加粗狂和不拘小節，而女教師設計更細膩，注重細節?？傮w感覺，還是女教師基本功更出色。信息革命代替工業革命后，這種陰盛陽衰的現狀越來越明顯，女性的覺醒使女性的力量越來越強大了。</p><p class="ql-block">最值得一提的是，非常公平公正評分規則：來自兩個外縣的14個老師，兩個小組各自現場評分，前三個新教師試課后，做了現場討論評分，確定基本標準后，第四個教師開始，一律不準討論給分，現場給分后，去掉最高分，最低分，取最后平均分，選手可以聽下一個試課者，并且知道自己的最后得分，全程錄像監控。如此看來，未來的競爭越來越靠真正的實力，社會的進步又一次得到提現，如此甚好。</p>
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